“生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力”，是《幼儿园教育指导纲要》对幼儿教育健康领域所提出的目标之一。幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感，有自信心及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也产生深远的意义。为了有效地开展10月份《我会自己做》主题活动，2023年9月28日，小班组全体教师在张华嫚园长的带领下，开展了本次主题教学研讨活动。
本次活动由黎远雁老师主持，主要围绕主题背景及目标、主题脉络、主题活动计划、小班幼儿自理能力培养等几个方面进行研讨。
主题背景
经过一个多月的适应期，幼儿逐渐适应了幼儿园的生活，情绪日趋稳定，也感受到幼儿园的生活与家里有许多不同，比如，每天的活动都很有规律，要遵守一定的规则，很多事情都要自己做等等。
为此，幼儿需要了解哪些事情应该自己做，又该怎样做。通过本主题，我们要和家长一起鼓动幼儿做力所能及的事情，引导他们学会一些新本领。
相信幼儿能在做事的过程中感受自己的成长，体验其中的乐趣，从而有更多的信心和能力去迎接成长的挑战！
主题目标
1. 进一步熟悉幼儿园的一日生活，基本适应集体生活。
2. 愿意做一些力所能及的事情，在生活中愿意自己照顾自己。
3．初步学习一些生活自理的方法，尝试进行自我服务。
4. 愿意在集体里和同伴一起游戏、学习，体验成长的快乐。
主题脉络
主题活动计划
遵循幼儿为基本原则，以幼儿为主体。并根据小班幼儿的实际情况，在10月份开展相应的活动。
研讨小班幼儿自理能力培养
一、幼儿园小班幼儿的生活自理能力有哪些呢？
二、如何培养幼儿的生活自理能力？
1.教给孩子生活自理的基本方法
当孩子因为不会才不做时，要教给孩子生活自理的基本方法，如穿脱衣服和鞋袜、洗手、如厕等正确方法。可以借助儿歌、绘本等形式激发自理意愿。
2.耐心等待，熟能生巧，通过不断地练习，孩子才能熟练起来。平时让孩子在生活中去实践，多鼓励孩子，同时营造一种宽松的氛围。
3.合理的自理能力目标
和孩子一起设定生活习惯的阶段目标，先从最简单的目标开始，逐渐加大目标的难度，形成一个螺旋式的目标阶梯。
4.及时且多样的奖励形式
当孩子做得好，及时地给予奖励，形式多样化，感受到老师认可他们的行为和努力。当孩子做得不好，切忌训斥孩子。无论孩子做得好坏都给予适当的肯定，不剥夺孩子发展自理能力的机会。
在不断提倡素质教育的今天，提高幼儿的生活自理能力非常重要。张华嫚园长对主题活动的开展工作给出了很好的建议，老师们平时可以多用音乐去激发孩子的常规培养，根据不同的场景和活动去选择曲目播放，促进本月主题活动的实施与开展。
图文编辑：元元
初审：嫚嫚
终审：蕾蕾