教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。为促进教师专业发展，提高英语教师队伍的整体教学水平，全面提升教育教学质量，2023年9月28日下午，北门小学如期开展了第一次英语联片教研活动。
本次教研活动共分为三个环节：
1、 课例展示
2、 说课、议课、集体备课
3、 英语新课标解读
教师风采
四年级吴伴维老师主讲Unit 2 My schoolbag Part B Let’s learn。该老师口语流利，富有激情，肢体动作丰富，调动了学生的积极性并且使学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语。课堂中，吴老师带领学生们做字母操，活动设计新颖有趣，且迅速地调动了课堂气氛。紧接着创设了魔术盒的情景，引起了学生的求知兴趣。同时还利用魔方和棒棒糖等实物作为教学资源，创设讲解、操练和运用英语的情境。教学活动的设计丰富多彩，有效，训练形式多样，有全班活动，小组活动，个人活动，师生互动等，充满趣味的单词游戏更是吸引了学生。在操练单词时，给予空间让学生展示自我，学生学习热情高涨，课堂气氛活跃。单词操练后，吴老师带领学生们完成书本上的Draw and say，不仅关注了学生的知识、情感、态度和价值观，且加强了科学精神和人文精神之间的渗透。最后，学生们在听、说、读、写、画活动中慢慢掌握本节课的重点词汇和句型。
五年级周黄容老师主讲Unit 5 My week Part B Let’s learn。周老师教态自然大方，具有亲和力和感染力，教学过程衔接流畅，重难点突出，情节设计与生活联系紧密。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用，周老师以歌曲开启本节课，激发了学生的兴趣。同时教学设计思路清晰，知识由浅入深，由词到句，做到了词不离句。周老师用句型“Do you often+动词短语?”来询问学生周末经常做什么，将知识迁移到实际生活情境中，达到学以致用的目的。充分尊重学生的主体性，达到了“学中乐，乐中学”的课堂效果。最后，周老师结合本节课所学习的短语，进行情感升华，渗透了德育教学，引导学生学会在学中玩，玩中学。
说课、评课、议课
观之其形，议之其道。听课结束后，英语老师们开始进行评课活动。评课时，教师们踊跃参与，各抒己见，肯定亮点的同时提出了中肯的教学建议，在交流中碰撞出了新的火花。
老师们一致认为吴伴维老师口语流利，富有激情，让全体学生都积极主动地参与到课堂中来。课堂开始的字母操活跃了气氛，使学生们迅速进入学习状态。且吴老师的指令语和表扬语很丰富，使整个课堂生动有趣。课堂中，吴老师多次运用TPR教学，静中有动，有效地运用肢体语言帮助学生理解课堂知识。同时老师们还提出了很多宝贵意见：语速稍快，可慢一点让学生有思考的时间。黎慧老师还指出，可让Let's talk和Let's learn结合起来，将What colour is it?运用到课堂中。最后，情感升华部分，可引导学生认识到书包里不能放玩具和零食。
各位老师都对周黄容老师的课堂做出了一致的肯定，认为其教态自然大方，表情生动形象，非常有感染力。并且各种各样的游戏操练环节使整堂课的气氛达到了高潮。同时老师们也提出了宝贵的建议:教授单词时可进行延伸拓展，比如wash my clothes这个短语，可延伸至my/his/her。接下来练习单词时可将幸运大转盘的游戏放到所有单词学完之后。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。教师的成长离不开集体的智慧，也离不开精益求精的探讨。每次的教研活动，都为教师们提供了交流、探讨和合作的平台，以实现共同发展。
新课标学习
最后，全体英语教师齐聚北门小学学术报告厅，黎慕主任首先对教研活动做了详细的安排与部署。随后，全体教师在周红英老师的解读中共同学习英语新课标。活动中，具体指出了2022年版较2011年版新课标有四大改动：核心素养内涵、新增课程内容、新增学业质量以及附录新增核心素养学段特征。接下来，进一步从课程性质、六大核心理念、四大核心素养理念、四个方面培养目标、课程内容设置六要素和课程实施建议六个方面对新课标进行解读。最后，周老师指出，要构建高质量、高效率的小学英语课堂，必须在新课标的指导下，采取相应的对策，始终保持学生的主体性，因材施教，有针对性地进行英语教学，才能起到事半功倍的作用。
百花争艳，雨丝风片，英语课堂教学之路漫漫，道阻且长，但我们每一次活动都是积跬步至千里的过程，让我们在思考和实践中前进，也让全体英语教师感受到了携手前行的温暖和凝心聚力的力量!