春华秋实，岁月更迭，在这五谷飘香、硕果累累的金秋时节，滨海新区教师发展中心第三分中心以“聚势引航促提升，逐梦起航正当时”为主题的新入职教师培训活动，于9月27日下午在大会议室如期举行了第二场专题培训活动。
第三分中心负责人强调，加强新入职青年教师队伍建设，要切实根据他们的现状和需求，帮助青年教师队伍快速提升专业素养和教学水平，加强沟通交流。让他们接受新的课程观、知识观、学生观、人才观和教师观，用新的理念指导教学工作，及时掌握教师在整个教育过程中的地位、角色、和作用变化，在不断学习中感悟教育的真谛，反复实践中求取改革的精髓，躬行研究中积聚智慧的光芒。
踏上三尺讲台，如何进行自我课堂观察以及观察他人的课堂呢？今天由高中英语教研员刘芳老师与青年教师分享她的听课、评课的一些经验和体会。课堂观察视域下的精准教学设计应该具备什么特点呢？刘老师从学生学习、教师教学、课程性质、课堂文化四个维度，不同的视角，阐述了课堂观察的范式及具体案例。如学生学习的维度，可以从准备、倾听、互动、自主、达成五个视角去观察，以判断课堂上学生活动参与深度及其学习是否真正发生，以此来调整自己的课堂水平。
课堂观察是一项听课者与授课者双方都受益的双边活动。听课的教师不仅可以研究授课教师的教学方法，同时还可以研究学生的学习方法，相互切磋研讨，用以补己之短，更好的掌握教学规律，提高教学质量。刘老师以详实的课堂报告展示给青年教师：如观察点选点说明，本节课以问题驱动教学，以问题链带动知识结构的构建，学生活动包括：讨论，建模，分享等。本节课的指导质量将对学习目标达成有关键性的影响，因此选择教师指导为观察点。可以从三个方面观察教师的指导：教师怎样指导学生自主学习，从教师对阅读、图片、多媒体动画以及作业的指导来观察；怎样指导学生合作学习，教师对个别组的讨论指导；怎样指导学生探究性学习，对课题研究的指导和建模，作业的指导这几方面进行观察等。
在教学设计过程中，刘老师凭借自己多年的经验，指出新手教师会经常出现的问题，并通过实例，从基于主题的单元整体教学目标设计、指向核心素养发展的学生学习设计、自主学习、合作学习和探究学习的设计案例，强化英语学习活动观、培养学生高阶思维品质、注重思政融合点、适切地融入国家安全教育、通过信息技术与学科融合，推进项目学习教学设计，实现自主学习、合作学习和探究学习。
师者匠心，止于至善；师者如光，微以致远。作为教育者，要践行初心，教书育人，勇担培育时代新人的历史使命。教研室郑守江主任以《为师之道的基本遵循》为主题，用丰富的案例从价值引领、心灵沟通、学养与方法三个维度，深入浅出地与老师们进行了交流分享。 郑主任以六年级上册《百分数的认识》一课中，以“森林覆盖率”这一情境出示的两种不同方式，清晰地呈现了“相同的知识、相同的目标、相同的情境”，而教学效果及价值导向的完全不同。教师应主动投入对比研究，要重视对学科本质的把握，读懂儿童学习的特点，重视对学生核心素养的培育，逐步从学科教学走向学科育人。
要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。我们教师应该有为师之道的基本遵循。做到：政治要强，让有信仰的人讲信仰；情怀要深，保持家国情怀，心里装着国家和民族；思维要新，创新课堂教学，给学生深刻的学习体验；视野要广，有知识视野、国际视野、历史视野；自律要严，自觉弘扬主旋律，积极传递正能量；人格要正，有人格，才有吸引力。亲其师，才能信其道。教师要用高尚的人格感染学生、赢得学生，用真理的力量感召学生，自觉做为学为人的表率，做让学生喜爱的人。
最后，郑主任以著名教育家魏书生的故事为例，列举了用什么样的方法与学生沟通，成为学生信赖的朋友。希望此次培训，能给予新教师一些工作方向和方法的指引，把学到的理论自觉应用于教学实践，发挥理论的指导作用，尽快成长为一名优秀的教育教学工作者。
我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
滨海新区教师发展中心第三分中心