子曰：“少成若天性，习惯成自然。”为帮助一年级学生顺利度过幼小衔接期，促进养成教育，规范学生的日常行为规范，阳谷伏城爱迪小学于9月28日开展一年级日常行为习惯展示活动。活动分为两个篇章进行，第一篇章为课堂常规展示，第二篇章为课间活动展示。让我们一起来看看孩子们在开学以来的努力和蜕变吧！
第一篇章：课堂常规展示
凡事预则立——课前准备
“课前准备，准备，准备；书本摆放，摆放到位；准备文具，文具准备。”瞧！挺拔的坐姿，摆放整齐的书本和文具，专注的眼神，是在认真地等待老师上课呀！
头正肩平背直足安——课堂常规
“上课!”“起立!”“老师您好!”“同学们好，请坐!”小班长响亮清晰的指令带领同学们异口同声、有礼鞠躬向老师问好，展示了爱迪学子文明知礼的精神风貌。首先进行眼脑机能训练，让同学们集中注意力进入课堂。
“头正、肩平、背直、足安，左手压，右手指，认真读书我最行！”伴随着口令，整齐悦耳的朗读声，声声入耳。
“海量阅读”快车道
今年暑假，阳谷伏城爱迪小学海量阅读培训团队远赴江西上饶，深入学习了海量阅读的教育理念和教育模式。开学以来，学校大力推广实施海量阅读教育，争取让全校学生踏上海量阅读的快车道。我们把小学六个年级分为三个阶段：
一年级在“海量阅读”中识字，让学生或扎实或模糊地认识2000个常用字，那么每个学生都会感受到文字的神奇魅力，欢呼雀跃着走进自由阅读的天地，为书香人生奠定基础。这种“或扎实或模糊”的识字过程也是海量阅读的过程。
二、三年级重点是“海量诵读”，积累白话文语言，为口头、书面表达打下基础，使每一个孩子都能流畅地表达见闻感受，达到“保底”的要求。
四、五、六三个年级则“海量诵读经典”。学生已掌握了常用汉字，写作能力也基本过关，语文课上有大量的时间用来持续阅读，一星期读10～20万字的白话文轻而易举，能实现真正意义上的“海量”阅读。
一年级学生仅用两周的时间就熟读了《学拼音儿歌77首》，孩子们在“海量阅读儿歌”中识字，在齐读的滚滚洪流中慢慢爱上了阅读。老师们给学生设了一个又一个“举三反一”、“举十反一”的“缓坡”，让学生在阅读“实战”中进一步提高熟练拼读的能力，同时提高阅读能力，并增加了识字量。
习好字——小小书法家
“三个一”：“眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸”。“左手压书，右手写字。”看，同学们的写字姿势多规范啊！一笔一画地书写，如同一个个小书法家，凝聚出一篇篇赏心悦目的书写作品。
英语启蒙——小小双语人
音美素养——“绘声绘色”
看，这是孩子们甜美的笑容；听，这是校园里稚嫩的童声。孩子们借着音乐之声，向父母诉说着纯真的爱。
看，孩子们用一滴墨作了一幅画，吹墨画梅，玩转了色彩！
第二篇章：课间活动展示
队列走起来，队形展风采——出操集队常规
“准备出操！人离桌，椅归位。”学生们自觉执行口令，有序地走出教室来到走廊上排队。“立正！一二！”同学们身姿挺拔，昂首挺立地排好队伍，走路步伐整齐，从教室到操场，从列队到行进，从整队到站定，每一个环节都要规范有序。
欢乐律动——课间操
伴着清脆的哨声，阳光大课间开始了。列队跑步、四面转法、广播体操、少年中国说武术操、古诗韵律操，孩子们真是样样精通，个个精神饱满，口号响亮，充满了朝气。
教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的行为习惯。”一规一矩养正气，一言一行遇成长。我校将以本次活动为契机，以展示促养成，以养成促发展，将习惯养成灌注于平时一点一滴的细节中，相信一年级的小朋友们定能用心写好字，用情读好书，在阳谷伏城爱迪小学这片沃土上茁壮成长!
