教育是⽤千百倍的耕耘，
换来桃李满园的⾃豪；
是⽤静待花开的⼼态，
引领学⽣在知识的海洋中遨游的快乐；
是在寂静⾥守望天空，等待放飞的期盼。
光阴有脚当珍惜，书田无税应勤耕。为有效提升高中数学一线教师的教学素养，探索“三新”背景下以评价改革促进高质量课堂的构建，提升我省高中数学教育教学质量。9月23日始，由福建省教育厅主办、福建教育学院承办组织为期六天的能力提升培训在福建教育学院拉开帷幕。
追光而遇，沐光而行；云程发轫，万里可望。9月28日上午，培训结业仪式在盛德楼8楼会议室顺利举行。福建教育学院王钦敏教授、余明芳副教授以及全体学员参加了结班仪式。会议由王钦敏教授主持，共三个议程。
王钦敏教授讲话
结业仪式第一项议程，王钦敏教授带我们回顾了这几天的学习之旅，感受自己的成长和进步，同时，王教授对本次培训给予了充分的肯定。
各组代表交流研讨
结业仪式第二项议程，各小组代表上台进行交流探讨。
第三小组代表发言
在听了关于“数学文化融入高中新课程教学的实践与反思”的讲座后，我对于如何在教学中将数学文化与新课程相结合有了更深入的理解和思考。以下是我从讲座中收获的一些心得体会：
首先，数学文化在高中新课程教学中的重要性不言而喻。通过引入数学文化，可以激发学生对数学的兴趣，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。同时，数学文化的融入也能够培养学生的逻辑思维和创新精神，这对于他们未来的学习和发展具有重要意义。
其次，讲座中提到将数学文化融入高中新课程教学的实践方法。例如，在教学中可以结合具体的教学内容介绍相关的数学历史、著名数学家以及重要的数学思想方法等。此外，还可以通过设计一些有趣的课堂活动或案例分析来引导学生探索和发现隐藏在数学背后的规律和奥秘。
最后，讲座中也提到了在将数学文化融入高中新课程教学过程中可能遇到的问题和挑战。例如，如何平衡教学时间和教学内容的关系？如何在确保学生掌握基本知识和技能的前提下更好地实现课程目标的要求？这些问题都需要我们在实际教学中不断地尝试和探索。
值得一提的是，通过参加这次讲座，我对于如何将数学文化融入高中新课程教学有了更深入的认识和理解。在今后的教学中，我会更加关注这一方面内容的重要性并努力将其付诸实践。
第四小组代表发言
9月23日至9月28日，我们参加了福建教育学院主办的23年数学省级教研骨干培训，本次培训以数学文化为主题，较以往的培训主题更有新意。在聆听各级专家老师们的专题讲座后，获益颇深。首先让我从培训前对数学文化的认识有了更深更透的认识理解。数学文化不是表面上的知识文化更是数学精神和数学思想的体现。其次，各位专家老师的讲座报告，促发一线老师的感触。尤其林京榕老师以她自己撰写论文的心得和作比赛评委时所见的课例与我们分享，让一线老师清楚的知道如何去在课堂环节教学中设计渗透数学文化。福州一中危志刚老师站在更高更全面的角度为我们阐明了数学文化渗透的准则，避免在数学文化渗透过程当中流于形式，没有达到有效的渗透效果。
福州三中黄炳锋老师在信息技术的支持下，现场进行展示将数学文化融入课堂，让大家叹为观止，高科技的课堂与传统课堂有效性对比下，前者优势明显，真希望以后有机会能再看到一场这样的课堂实况。最后本次培训也让我们深切意识到，作为中学数学老师，教育学生也可以从平时的数学教学上育导学生，使其拥有终身受益的品格，突然觉得自己从事的工作是任重道远的，相信我们在返回工作岗位后对待工作的态度将更加认真，也更加热爱教师这一行业 ，一定会把本次培训所得所获努力去实践，力争完成立德树人任务。
第六小组代表发言
通过本次福建教育学院组织的数学史与数学文化系列讲座，我了解到数学是一门伟大的科学，它作为一门科学具有悠久的历史，与自然科学相比，数学更是积累性科学。它是经过上千年的演化发展才逐渐兴盛起来。同时数学也反映着每个时代的特征，美国数学史家克莱因曾经说过：“一个时代的总的特征在很大程度上与这个时代的数学活动密切相关。这种关系在我们这个时代尤为明显。”数学已经广泛地影响着人类的生活和思想， 是形成现代文化的主要力量。
通过学习让我更加深入地了解数学的发展历程，历经数学萌芽期、初等数学时期、变量数学时期、近代数学时期、现代数学时期，作为人类智慧的结晶，数学不仅是人类文化的重要组成部分，而且始终是推动人类文明进步的重要力量。
体会一:数学教学对学生的影响
日本数学教育家米山国藏说:“作为知识的数学，出校门不到两年，学生可能就忘了，唯有深深铭记在头脑中的是数学的精神，数学的思想、研究方法和着眼点等，这些随时随地发生作用。
数学家的传记、轶闻、故事可以启发学生的人格成长;数学家的名言激励我们，在教学中，不要重结果而轻过程;重解题技能、技巧而轻普适性思考方法的概括;只讲逻辑而不讲思想。
数学文化的教育，给予学生一种宽广的视野，一种严密的思维，一种敏捷的作风，一种坚毅顽强的精神，一种刻苦钻研的品质，一种乐观向上的态度。
体会二:学习有趣的数学
在历史上，有不少数学家都对圆周率作出过研究，当中著名的有阿基米德、托勒密、张衡、祖冲之等，他们在自己的国家用各自的方法，辛辛苦苦地去计算圆周率的值。
也许大家觉得数学是一个很枯燥的学科，但是，我们把数学知识编成一些顺口溜或者是音乐会很好记忆，也感受一下数学中的乐趣。
体会三:学习之道在于悟
我们在教学中，多渗透数学史、数学文化，让学生也体会到数学的发展并非一帆风顺，它是众多数学先贤前赴后继、辛勤耕耘的奋斗过程，也是克服困难、战胜危机的斗争过程。使学生明白数学家在研究中也是会碰到困难的，那么我们在学习中碰到困难又有何畏惧的呢?要抱定有学好数学的恒心和信心。知道我们学习的数学，不仅是一种知识、一种语言、一种工具，更是一种生活态度。
班长总结讲话
结业仪式最后一项议程是班长总结:
1.文化：我们一群来自八闽有文化的数学人在有文化的季节（秋分 农民丰收节，中秋 但愿人长久、千里共婵娟，国庆）在有文化之地（一片三坊七巷半个中国近现代史，西子湖畔，大梦山下福建教育学院）学习交流数学文化。
2.缘份：福建教育学院数学研修部陈教授、王教授、余教授给我们提供这个平台，让我们在茫茫人海中相遇、相知、相伴。在这个培训班中，我们不仅结识了新的朋友，还建立了深厚的友谊。我们一起学习、一起成长。这些经历将成为我们人生中宝贵的财富，无论将来走到哪里，我们都会怀念这段美好的时光。
3.感谢：感谢福建教育学院数学研修部给我们搭建了这个学习交流的平台；感谢培训班的每一位授课老师的辛勤付出；感谢同学们的支持和帮助。正是因为有了大家的支持与鼓励，我们才能够克服困难，取得进步。同时，我们也要感谢自己的努力和付出，因为只有付出才会有收获，只有努力才能实现梦想。
同趣者同聚，逐梦者逐行。教育需要优秀的骨干教师，创新培训模式，精细实施过程，引领高中数学学科教育教学的改革和发展，是我们今后一如既往的目标和追寻。愿一路前行一路收获，以新时代好老师的标准要求自己，勿忘初心，结业即启航，为教育事业贡献更大的智慧和力量！
💞最后在中秋、国庆双节来临之际祝大家：
🧡月亮圆圆，合家团圆🧡
🧡月饼甜甜，好事连连🧡
🧡国庆笑脸，快乐天天🧡
🧡生活美美，幸福永远🧡
图片: 第六小组成员
编辑：吴小婷
校对：谢怡然、彭军军