四月扬帆共启航，同课异构促成长 ——漳州五中2022-2023市级教学开放周高中生物

       2023年4月27日上午漳州五中卓月卿老师和龙文一中陈量福对高一生物《基因突变和基因重组》（第一课时）进行同课异构教学。

      卓月卿老师以精选图片导入新课，引出遗传和变异的概念；通过观看基因突变的典型病例--镰状细胞贫血视频并结合课本，引导学生运用已知知识“基因控制蛋白质的合成”来分析镰状细胞贫血的直接原因和根本原因；利用黑板贴画的形式，让学生上台演示编码蛋白质的基因序列发生碱基对的增添或缺失是否会导致蛋白质结构改变？从而引起性状的改变？突破基因突变这一抽象的难点，引导学生构建基因突变的概念模型；精选生活事例并利用资料来分析基因突变的特点，锻炼学生思维，让他们能运用所学的生物学原理概念解决问题；讲解条理性强，师生互动默契，取得较好的教学效果。
　　陈量福老师以太空育种成果图片导入新课，很好地激发学生的学习兴趣；以黑板贴画的形式，直观展示基因突变的典型病例--镰状细胞贫血的根本原因是编码蛋白质的基因发生碱基对的替换而发生的基因结构的改变，从而引起性状的改变；引导学生根据课本资料总结诱发基因突变的因素类型和基因突变的特点，培养学生归纳总结和语言表达能力；教学语言精炼，整个课堂比较活跃，师生互动默契，取得较好的教学效果。

      本次开放周教学活动，漳州五中、龙文一中、闽南师大（实习生）共19位生物教师和2位学生家长参加听课活动。

       听课教师课后及时进行评课活动。卓月卿老师和陈量福老师分别对本堂课的教学设计及授课情况进行教学反思；漳州五中教务处赖伟钦主任、陈惠芬老师、张淑琳老师和龙文一中的林巧銮老师、余建秋老师等对两节公开课进行点评：肯定了两位老师基于我校学生特点的教学模式，能做到以生为本；课前准备充分，有案例、事例和资料，较好突破抽象概念教学；导学案设计合理，有层次性，简洁明了，课件设计精美，内容丰富；以问题为导向，以任务为驱动，层层递进，引导学生思维；利用模型建构，有利发展科学思维，落实生物学的核心素养；重实践应用，引导学生用生物学原理概念解决实际问题。同时也针对课堂细节和课堂落实的不足提出建议。
　　各位老师积极发言，并对如何提高课堂效率，各抒己见：课堂每句话，每个问题，每个设计环节，每个练习都要围绕教学目标展开，都要从学生的实际情况出发，从而简约高效化课堂，留更多的时间给学生去阅读思考，使学生真正成为学习活动的主体，才是最有效的学习，这样的课堂，才是最有效的课堂。

图文：高中生物学科教研组