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分类在指尖，美丽在心间。为践行绿色发展理念，提升青少年环保意识，让垃圾分类成为一种习惯，让文明投放垃圾成为一种素养，六一学校联合社区，前往龙华区生活垃圾分类科普教育基地 (厨余垃圾专项)开展以“垃圾分类我‘童’行”为主题实践活动。让每一位学生都积极参与到垃圾分类的行动中来，成为一名勇担责任的“环保小卫士”。
垃圾分类的意义
提高垃圾资源利用
通过分类投放、分类收集，把有用物资，如纸张、塑料、橡胶玻璃、瓶罐、金属以及废旧家用电器等分类投放，进而重新回收、利用、变废为宝。这样既提高垃圾资源利用水平，又可减少垃圾处置量，它是实现垃圾减量化和资源化的重要途径和手段。
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减少环境污染
随意堆放或简单填埋，会污染土壤、地下水源和空气；还会孳生大量蚊蝇和细菌，传染疾病，直接危害人们的身心健康。
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减少垃圾占地面积
垃圾通过分类收集后，便于对不同类垃圾进行分类处理。如：对厨余垃圾进行堆肥发酵处理，把有机成分制成农田用肥和绿化用肥；对其它垃圾进行焚烧处理，从而回收热能源等。对堆肥或焚烧等处理过后的残渣再进行卫生填埋处置，就可以减少垃圾填埋量及其占地面积，从而实现减少垃圾处理量和处理费用的目的。
垃圾怎么分类
1、 判断是否有害
记住口诀“汞灯药（汞、灯、药），池漆（池、漆）”也就是↓↓
汞：即含汞（水银）的温度计、血压计等等；
灯：即灯管，比如荧光灯管；
药：即药品及其内包装；
池：即电池，除了碱性电池、锂电池等以外，多数电池一般都是有害垃圾，会含有或产生铅、汞、镉等有毒有害重金属元素和物质；
漆：即油漆等易挥发的有害溶剂，比如油漆桶、指甲油。
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2、判断是否可回收
记住口诀“纸、塑、玻、金、衣”也就是↓↓
纸：即废纸，且一般有一定的硬度，比如打印纸、信封，而纸巾、湿纸巾、纸质餐饮具，无论使用过与否，都没有回收价值；
塑：即干净的塑料制品，比如清洗过的饮料瓶、泡沫塑料等，而用餐后带有油污残渣的一次性塑料餐具或污染的塑料袋，没有回收价值；
玻：即“纯粹”的玻璃制品，而玻璃和涂层组成的镜子，是复合型产品，不属于可回收物；
金：即金属制品；
衣：即废织物，但不包括毛巾、内衣、丝袜等，由于用途特殊等原因，它们没有回收价值。
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3、判断是否是易腐生物质
只要记住以下这些不是厨余垃圾就能准确分类：竹制品、大骨头、硬贝壳、椰子壳、榴莲壳、核桃壳、甘蔗皮、玉米衣、粽叶、硬果核等
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4、剩下的都是其余垃圾
其他垃圾指除有害垃圾、可回收物、厨余垃圾以外的其他生活废弃物
大多数家用卫生品、化妆品及化妆用具
以及复合型的
由多种材质、部件组成却难以拆解的产品比如打火机、笔、伞等
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垃圾分类从我做起
六一学校党支部和少先队大队部向全体同学发出了如下倡议:希望全校的同学能够积极行动起来，科学处理垃圾，养成良好的卫生习惯;“垃圾”是放错了地方的资源;努力把好的卫生习惯带到校园、带到社会，认真做好在自己周围的“由点向面”的推广，努力争当“垃圾分类”知识的宣传员和“环保小标兵”!
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普及垃圾分类知识，提高全校师生环保意识，全面推广和落实完善的垃圾分类处理政策，建设一个绿色、和谐、美丽、节约型的校园。 在下一步的工作中，我们将再接再厉，努力使这项活动更加富有成效。