为了更好的促进幼儿感知及探究能力的发展，深入理解科学领域的目标，实现幼儿科学领域学习与发展目标的基本工作方向。9月28日，北辛街道幼教中心举行了“赢在青年”第四期青年教师“共读一本书”读书沙龙活动。 本次共读内容是《3-6岁儿童学习与发展指南》之科学领域。
活动领读人
领读主持人赵芬老师：“幼儿科学领域的学习与发展过程是幼儿探究具体事物，体验探究过程，发展初步探索能力的过程，主要包括科学探究与数学认知。今天我们共读《指南》中的科学领域内容，让我们一起携手建立科学的活动理念，促进幼儿自主探究与思维发展。”
共同阅读
主持人带领老师共同阅读了《指南》科学领域中的科学探究和数学认知两大部分的内容。共同阅读中大家联系实际，分享自己实际工作中的经验体会。老师们就《指南》中科学领域指向幼儿发展的目标和核心，结合自己的实践经验进行了深入的剖析，对各年龄段幼儿的发展水平有了具体的了解，对实施《指南》中教师应把握的几个方面有了不同程度的认识。
共同阅读后，北辛街道幼教中心青年教师胡广荣老师和彭苗苗老师将自己学习后的深刻体会与大家进行分享，为我们提供了如何促进幼儿感知和探索发展的建议，让幼儿亲自感知实际操作。
通过本次沙龙活动，主持人做最后总结：“希望在每次共读一本书中我们都能汲取到新知识，更加深入的去学习，从多角度去分析，再回到生活中，对照《指南》中科学领域的各项目标与教育建议，一步步前行，有效促进幼儿自主探究、实际操作。”
科学领域解读
幼儿有着与生俱来的好奇心和探究欲望。好奇、好问、爱探究是幼儿的年龄特点。探究既是幼儿科学学习的目标，也是幼儿科学学习的途径。数学认知，强调在日常生活中通过感知、体验和操作活动中解决实际问题并发展逻辑思维能力。
“共读一本书”《3-6岁儿童学习与发展指南〉解读》科学领域的共读活动，通过活动交流来寻找让幼儿自主学习和感知的更好的方法，了解如何在实际中落实指南中的科学领域目标，帮助孩子一步一步，踏踏实实达到目标的方向。
拟稿人：狄文如
校对人：朱冠旭
审核人：颜洪甜
时间：2023年9月28日