随着2022版新课标的修订（颁布）实施，基础教育课程改革全面进入了核心素养导向时代。2023年9月28日下午，为落实《义务教育课程方案和课程标准(2022年版) 》要求，切实提高教师综合素质与教育教学能力，适应新时期教育改革需要的教师队伍，我校全体数学老师聆听了陈丽老师以“核心素养导向的小学数学教学目标叙写”为主题的讲座。
陈老师围绕“明确核心素养导向的教学目标叙写”“教学目标叙写形式的对比”“核心素养导向的教学目标叙写方法” 这三点进行展开，并结合《圆的认识》一课案例为支撑，用通俗易懂的语言、深入浅出地进行了细致地解惑。
经过对2022版数学课标的详细解读发现，核心素养并没有仅仅在课标的某一部分陈述，而是渗透到课标的各个部分。
学生通过数学课程学习应形成的核心素养，课标归纳为“三会”，即“用数学的眼光观察现实世界、用数学的思维思考现实世界、用数学的语言表达现实世界”。数学眼光、数学思维和数学语言强调了数学的基本特征，能够进行数学观察、数学思考和数学表达体现了数学学习后应形成的关键能力，建立数学与现实世界的联系则渗透着情感、态度与价值观。
可见，核心素养不仅不是对三维目标的颠覆，而是“具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观”的一种综合，是三维目标的统整和提升。
青衿之志，履践致远；行远自迩，踔厉奋发。新课标理念下指向核心素养的教学，启示我们要更多思考和学习。陈丽老师分享的内容，为老师们以后的教学指引了方向。我们将以此为起点，继续探索，立足课堂不断实践，让课堂成为发展每个学生核心素养的摇篮！