九月秋意浅，教研意韵浓。为了深入理解和践行2022版新课程标准理念，进一步深化课堂教学改革，促进指向核心素养的大单元教学在课堂中有效落实，9月28日，王丰金城名校长工作室在宁卧庄小学五楼学术报告厅开展了兰州市第59期名师大讲堂活动暨“大单元大任务大情境有效教学策略研究”主题课例研讨活动。
本次活动特邀兰州市西固区教育局教研室主任王刚同志观摩指导，王丰金城名校长工作室全体成员、兰州市城关区宁卧庄教育集团语文教师、兰州市“三名人才”工作室成员代表以及友好校、帮扶校教师代表参加了本次活动。
课例展示 智慧共享
教育之美，美在生长；教师之美，美在课堂。活动在三节研讨课例中拉开帷幕，第一节课是周生萍老师执教的二年级上册第四单元—《走近大美中国》单元任务情境整体感知课。周老师通过创设走近大美中国的主题情境，带领孩子们梳理学习目标，明确课时划分，发布单元大任务，制作大美中国纪念册。整堂课将学习方法和文本阅读相结合，独具匠心。孩子们在学习任务这把“大钥匙”的驱动下解决问题，开启了制作大美中国纪念册活动。
第二节课是徐春花老师执教的二年级上册第四单元—《走近大美中国》单元任务情境字词积累课。徐老师围绕语言积累、梳理与探究设计具体任务，让孩子们运用多种识字方法学会了本单元的重难点字词，并积累了描写祖国美景的词语，让我们在“大单元”教学实践中找到了一条集中进行字词积累的有效学习路径。
第三节课是由颜东旭老师执教的二年级上册第四单元—《走近大美中国》单元任务情境主题融读课。颜老师巧设情境贯穿课堂，通过回忆之前的学习内容，带领学生开启入情入境的葡萄沟之旅。整节课紧扣“葡萄沟好在哪里？”这一核心问题，引导学生抓住关键词句进行朗读、品味，在读中积累优美的词语、句子，情感升华的同时撰写葡萄沟导游词，驱动大任务。
研思共进 赋能成长
聆听与学习，不仅是智慧的碰撞，更是新思路的启迪。在课例展示之后，工作室领衔人王丰带来了《课内阅读大单元大任务大情境有效教学建议》专题微讲座。他以三年级上册第二单元和六年级上册第二单元为例，从大单元目标的确定，课程的整合分解，课型的不同设定，作业的优化设计几方面为老师们深耕单元统整教学提供了系统的思维路径和理论指导，助力老师们提高课堂效率。
在接下来的沙龙议课环节，王丰对三节课作了点评。他指出要注重语文实践，任务设置要具体化；在课堂上要多关注学生的生成，学习过程要有扶有放，学习单的运用、评价的介入应及时有效；同时要关注课堂教学过程的有效推进和课后训练紧密相连，努力让我们的课堂更自然、大气、有美感。
学无止境 蓄力远航
在学习中感悟，在实践中反思。结合三节课例，西固区教育局教研室王刚主任带来了《大单元教学背景下任务情境的有效融通》主题讲座。他从大单元视域与语文学习任务群、如何设计学习任务群、如何创设任务情境三个方面来谈自己的思考。他独到的见解、精彩的解读、有效的指导，给人以智慧的启迪，引发教师的思考，令全体语文教师受益匪浅。
力学笃行，拔节而长。活动最后，宁卧庄小学语文教研组长黄蓓华老师对今天的活动进行了小结：教研是一次美好的相聚，聚力量，聚生长，聚集体智慧，反哺教学日常。本次大单元教学主题研讨活动，带给了老师们更多的启发与思考，愿老师们以此活动为契机，在今后的教学实践中紧跟教育发展方向，深入研读新课程标准，追寻在大单元教学的路上，生繁根、长茂叶，开奇花、结硕果!