内黄四中语文高考策略教研暨公开课评课
公开课是学校教学研究的重要环节，是授课教师展现自己教学思想和教学能力的舞台，是教师相互学习，取长补短的良机。 为了提高教师的专业水平，促使更快成长，9月25日，高三语文举行持续4天的公开课。教师将最好的一面展示出来，与学生共同学习。
本次语文公开课首讲教师张晓雨老师，课题为《古诗词之人物形象鉴赏》，张老师的课堂层次清晰，环节紧凑，目标明确，立足课本，链接高考，推进有序。以学生的答题卡为引，导入本节课。学生们在张老师的带领下，积极思考，大胆发言，收获颇多。
冯真老师这堂课提供了丰富的内容，回归教材，在整个教学过程中给予了学生充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。
张淑娟老师的课堂有“创新”和“创意”，活用教材，“浮”想“联”篇，将现代文与古诗文巧妙链接，新课改的理念体现得淋漓尽致，突出了校本特色。
宗勐宇老师组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。
马月月老师情景导入课堂，在教学时循循善诱，让学生学习起来毫不费力,充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到理论与实际的密切联系。
李娜老师立足学生，基于课本，课件新颖，语言精炼，条例清晰，从学生特点出发，让学生在思考探究中巩固知识。
崔志凌老师这堂课学生情绪高涨，气氛活跃，课上用集体的智慧解决问题的思路，设计的非常好，充分调动学生的积极性，体现出学生的主体和教师的主导作用。
郝丽霞老师这堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，板书巧妙。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果很好。
王振红老师立足课本,链接真题,课件新颖,创设丰富多彩的情境,为学生对知识的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。
常丽玉老师在教学过程中非常注重引导学生如何学、如何做，目的是帮助学生学习，教学目标非常明确，而且切合学生实际，课件的制作非常实用。
李佳慧老师能合理组织学生自主学习,对学生的即时评价具有发展性和激励性。环节明晰，环环相扣，有落实，有测验，有巩固，有发展。
王素平老师课堂容量大，既注重基础又注重拓展，与高考联系紧密,紧扣考纲要求。对基础知识的落实、积累很到位。对文章中重点内容反复强调并注意归纳总结，从而加深学生的理解、记忆。
评课环节
评课环节老师们展开激烈的研讨，对这12节语文公开课，从自评到他评，提出了一些切实具体的建议。最后教研组组长王素平老师对本堂公开课进行总结。
1、要立足教材，活用教材，链接高考，要创新知识的呈现方式。
2、要注重目标教学，体现教学评的一致性，目标达成度高。
3、要站在学生角度思考问题，留充足时间给学生展现，根据其内容针对性讲课。
4、要注重“台风”，仪表得体大方，语言优美精炼。
5、务必要深入钻研新课标，细挖教材，理解清楚有关新课标的基本要求，多加交流，认真落实到日常的备课和课堂教学上。
这次同课异构，不仅是对授课老师的一次历练，同时也是一次很好的交流学习的平台。我们要踏踏实实地经历“理解教材、独立设计、课堂实践、比较创新、总结提升”的过程，精心准备好每一堂语文课，精准把握高考考点，为即将高考的莘莘学子添砖加瓦。大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。执着的四中人将永不停止、迈向教改的步伐！
