视导促提高，教研促成长——记县教研室领导莅临珠田学校指导工作

　　陈海燕老师执教六年级语文《口语交际：演讲》。陈老师通过交流让学生了解什么是演讲，怎样的演讲稿才能具有说服力。同时，在演讲的过程中，锻炼学生把自己的观点清楚明白、有条理地讲述出来。在互动交流中培养学生良好的倾听习惯，并能正确地进行口语表达与评议，锻炼学生口语交际的综合能力。

　　何睿雯老师执教一年级语文《ai ei ui》。何老师精心设计教学过程，运用多种教学手段，用各种孩子乐见的游戏形式活化拼音教学的课堂，使抽象枯燥的拼音符号变得具体可感，鲜活灵动，易于接受，让孩子在生活的课堂情境中，感悟拼音，享受拼音学习的快乐。何老师有意识地培养学生看图说话的能力，联系生活学习复韵母发音。

　　王玉老师执教一年级数学《0的认识》。王老师联系生活实际，使学生知道“0”的两种含义。指导学生规范地书写“0”，养成认真书写的良好习惯。并结合1-5的数字让学生建立初步的数感及排列顺序。通过教学，使学生初步感知数学与日常生活的密切联系，培养学生用数学的眼光发现的能力。

　　张靖艳老师执教六年级英语《Unit 2 Ways to go to school part B Let’s try and Let’s talk》。张老师的活动设计学生易操作，且具备层次感，有效地提升了学生的核心素养。突出语用功能，联系学生生活中的实际情况，帮助学生在真实情景中自然地使用所学语言。

　　方从文老师执教五年级的体育课《曳步舞》。方老师把“曳步舞”引进校园，受到学生的喜爱。曳步舞充满动感，充满活力，充满朝气，充分展示了学生青春活力和团结奋进的精神面貌，增强学生体质，锻炼学生的协调能力，激发学生的运动兴趣。

         彭杰主任肯定了两位语文老师的扎实的教育专业素养和过硬的综合素质。两个课例通过不同课型展示了以学生为主体，教师为主导的新课改理念。

       同时指出优化建议：课堂教学目标要有层次性、针对性。培养学生的语言表达能力和课堂习惯的培养。

　　周美清主任在充分肯定优点的同时，也实事求是地指出了不足，将新课改的理念融入个人的理解，为我校教师指明了提升方向。指出小学数学教师应在课堂教学中践行新课标：

      1.会用数学的眼光观察现实世界，几何直观。

      2.会用数学的思维思考现实世界，在数学教学中具体落实上表现为推理意识、运算能力。

      3.会用数学的语言表达现实世界，在数学教学中具体落实上表现为模型意识、数据意识。

　　童燕飞主任做出了充分的肯定，也提出了优化建议：英语教学要注意学生的朗读，注意升降调，连读、拖音的问题。注意提问，要多个别提问，少一些整体提问。