秋之美，在于积蓄与收获；教之美，在于深研与提升。9月26日以“习理念，研教学，育名师”为主题的2023年佳市小学“驻校教研”基地建设研培工作高质量发展交流活动月第四场现场会在富锦市第八小学顺利召开。
会议由佳木斯市教师发展学院主办，富锦市教育局、富锦市教师进修学校、富锦市第八小学承办。佳木斯市教师发展学院小教部主任杨长久、佳木斯市教师发展学院小教部数学教研员宋艳彩、佳木斯市教师发展学院小教部兼职教研员王妍、富锦市教育局副局长王妍、富锦市教师进修学校校长于洲江、副校长任庆菊莅临会议，同时与会的还有富锦市各小学业务副校长和骨干教师。本次会议由富锦市教师进修学校初教部副主任林桂莲主持。
富锦市第八小学校长由春凤致欢迎词，并表示第八小学一定按照《十四五佳木斯市小学“驻校教研”基地建设项目的实施方案》，扎实开展工作，围绕工作目标，结合学校实际，创新教研模式，着力打造“赋能”教育特色。
佳木斯市教师发展学院小教部主任杨长久以“‘基地建设’追求卓越 ‘众行致远’擘画蓝图”为主题，回顾了从2006年“十一五”佳木斯市首届小学教研基地启动，到2021年“十四五”开局之年，小学教研基地工作转型提档升级。杨主任强调佳木斯市小学“驻校教研”基地这项品牌工作截止到现在已经走过了17年的美好时光，并对佳市、县区不同层级小学“驻校教研”基地学校提出三点希望：一、要凝聚共识，拧成“一股绳”。开展多层次互动，多形式教研、多渠道培训，不断提高教师专业水平；二、要科学整合，下活“一盘棋”。发挥基地学校的示范、引领、辐射作用，带动佳市小学教育优质均衡发展；三、要强化担当，共圆“一个梦”。发挥“驻校教研”基地的风向标作用，实现佳木斯市小学教研工作龙东一流、全省排头的美好愿望。
富锦市教育局副局长王妍致辞，向与会领导、专家及教师表示热烈的欢迎和衷心的感谢，感谢佳木斯市教师发展学院对富锦教育的大力支持和帮助，同时，希望第八小学能充分发挥“驻校教研”基地在全市小学教研工作中的示范、引领、辐射作用，为我市教育教学各项工作的快速提升助力。
佳木斯市教师发展学院小教部数学教研员宋艳彩宣读了《十四五佳木斯市小学“驻校教研”基地建设项目研究》下达书。
佳木斯市教师发展学院小教部兼职教研员王妍和富锦市教师进修学校校长于洲江一同为佳木斯市小学“驻校教研”基地富锦市第八小学揭牌授牌。
由春凤校长对“驻校教研”基地的相关工作进行汇报。分别从校本研修组织架构、研修路径、巧思多元评价等多个方面介绍了第八小学独具特色的校本研修专业成长模式。
富锦市教师进修学校校长于洲江对第八小学的教研工作给予了充分的肯定。对富锦市“驻校教研”基地建设工作提出建议：一是进一步完善基地建设工作计划，整合各项任务，实施贯通式培养；二是持续推动富锦市义务教育、学前阶段“驻校教研”基地建设，并做好各学段衔接；三是建立“驻校教研”基地定期调度机制；四是要把“驻校教研”基地建设成为教育成果创新基地；五是建立宣传机制，不断宣传富锦市“驻校教研”基地建设取得的经验。
课堂教学是优研强师的主阵地。杨长久主任、教研员宋艳彩、王妍分别深入“整本书阅”会场和“数学单元教学”会场听课，为第八小学的校本研修问诊把脉。
张雪老师：整本书阅《爱的教育》读前导读课
展欣老师：整本书阅《爱的教育》读中推进课
兰华老师：整本书阅《爱的教育》读后交流课
邓友芬老师：四（上）《数学广角—优化》单元导学课
王连娟老师：四（上）《数学广角—优化》主题探究课
王雪梅老师：四（上）《数学广角—优化》单元盘点课
朱禹盈老师：三（上）道德与法治《安全记心上》
刘妍老师：校本课程《制橘柚香》
课堂教学展示后，五学年组在组长赵波的带领下就《遵循课标 注重实际 扎实开展整本书阅读教学》进行了新课程专题论坛展示。
佳市两位教研员分别对“整本书阅读”和“数学单元教学”这两项教研模式进行了交流培训。
佳市语文教研员王妍：1963年全日制小学语文教学大纲草案指出，要加强课外阅读指导，让学生广泛阅读。1992 年教学大纲试用稿指出，课外阅读是最经常、最重要的语文课外活动。2001 年课程标准实验稿和 2011 版的课程标准开始突出和强调整本书阅读，但是整本书阅读一直被定位为课外阅读的活动，这样的定位不足以彰显整本书阅读在语文课程中的重要位置，也使其在教学实践活动中被教师忽视。2022版的新课标把整本书阅读作为六个学习任务群之一，我们认为主要体现了两个变化：一是“课外阅读课内化了”；二是“课外阅读课程化了”。整本书阅读大体上分为“读前导读课”“读中推进课”“读后交流展示课”三种类型。“阅读前导读课”点燃兴趣，形成阅读期待；“阅读中推进课”提炼方法，助力深入阅读；“阅读后分享课”碰撞思维，感受阅读价值。教研员王妍对第八小学“整本书阅读”研究成果给予了肯定，同时也就张雪老师的导读课设计提出了建议。她强调“整本书阅读”任重道远，需要每一位语文教师立足学情、灵活贯通，她希望第八小学语文教研团队将在新课程标准的引领下，同心共研，继续探寻“整本书阅读”的有效途径，激发学生的阅读兴趣，提升阅读素养，培养阅读习惯。
佳市数学教研员宋艳彩同四学年教研团队进行了深度交流，对数学单元教学三种课型的基本模式给出了建设性的意见。她强调单元导学课，应以大情境（一件事儿）为主线，提出一个引导性的问题或活动，引导学生思考和讨论，带领学生梳理本单元知识点思维导图，激发学生学习兴趣和动机；主题探究课是一种深入探究某一主题或问题的课程设计，通过一系列探究性的活动和问题，引导学生主动思考、发现和解决问题；单元盘点课就是对整个主题单元的总结和整理，引导学生运用本单元所学知识解决单元起始课情境问题。重视知识网络的构建，思维方法的梳理，真实问题的解决。以合作交流式学习方式为主，以理出技能、理出脉络、理出素养为目标。她希望第八小学把教研工作放在解决问题、提高效能上。
杨长久主任对学校的教研工作给予了充分肯定。第八小学教研模式敢于创新，能够以新课程为导向,以促进每个学生的发展为宗旨，着眼于教学活动的改进和教学质量的提升，抓住校本教研的根本，以教师为关键，学生为主体，课堂为主战场，让学生乐于学习，让教师快速成长。并希望我校以驻校教研基地建设为契机，在今后的教学研究中落实新课标，探索新方法，实现新突破！
与会领导和老师们共同参观了富锦市第八小学的校园文化，第八小学秉承着“为教师和学生成长赋能”的办学理念，落实“立德树人”的根本任务，把发展师生 “明礼守正、乐学善思、体健气华、审美雅趣、实践创新”五项核心素养渗透在五色课程之中。杨主任及随行领导还共同观看了第八小学的校本课程和民族文化特色课程展示，并对学校丰富的课程资源和孩子们的精彩展示给予肯定。
道路且长，行者将至，行而不挫，未来可期。今后，富锦市第八小学将以佳木斯市小学“驻校教研”基地建设为依托，定期邀请各位专家、教研员驻校把脉课堂，为教师成长搭建平台，拓宽教学思路、提高教学能力，打造优秀的师资队伍，为锦城教育创新发展、名校培育、质量提升贡献力量。