为了帮助海口市义务教育学校化学教师进一步了解、系统学习新课程方案和学科课程标准，更新教育观念，研读各学习主题的大概念，挖掘教学内容的功能价值，提升实施素养导向的教学能力，2023-2024学年海口市初中化学新课标培训暨在线集体备课活动（一）如期开展
陈海莲老师分享《物理性质和化学性质》的说课内容
一、课标要求
1、主题大概念
本单元的教学内容对应《义务教学化学课程标准（2022年版）》中 “物质的性质与应用”学习主题，所以本单元对应的大概念为：物质的多样性。
二、教材分析
引导学生根据实验观察到的实验现象来归纳物质性质，从中引出物理性质和化学性质的概念，并根据该实验中体现出的氧气和二氧化碳性质的不同，总结出鉴别氧气和二氧化碳的方法，通过生活中二氧化碳灭火器的使用初步渗透“性质决定用途”的学科思想。为以后的学习奠定了一定的基础。
三、学情分析
通过前测发现学生物质的物理性质掌握较好，对物质的化学性质有些模糊，认为有变化的就是化学性质。个别学生把酒精挥发归类为化学性质，说明学生区分变化和性质不是根据化学变化的本质去判断而是通过生活经验认为导致错误。
四、教学目标
五、教学过程
学习任务一
通过阅读材料，说说酒精的性质
学习任务二
如何区分一瓶蒸馏水和一瓶酒精，设计实验方案并进行实验验证
学习任务三
如何区分一瓶氧气和一瓶二氧化碳，设计实验方案并进行实验验证
学习任务四
性质决定用途，用途体现性质
六、教学评价
[数据统计与分析]以9（1）班48人统计
第1题：正确率100%；第2题：正确率93.8%；第3题：正确率72.3%
第4题：正确率100%；第5题：正确率87.5%
【分析学生的作业】
1、统计学生的作业，达到这节课的学习目标。
2、第6题化学实验现象语言描述不够规范。
七、教学反思
郑叶教师分享《走进化学实验室》第一课时的说课内容
一、课标要求
1、主题大概念
二、教材分析
三、学情分析
四、教学目标
五、教学过程
导入
结合生活经验谈谈，家里有哪些加热液体的方式？
学习任务一：认识常见化学仪器
在实验室中给液体加热，应选择什么样的化学仪器？
学习任务二：液体的取用
学习任务三：酒精灯的使用
学习任务四：给液体加热
六、教学评价
数据统计与分析]以9（7）班40人统计
第1题：正确率92.5%；第2题：正确率100%；第3题：正确率100%
第4题：正确率100%；第5题：正确率72.5%；第6题：正确率80%
【分析学生的作业】
1、统计学生的作业，达到这节课的学习目标。
2、第5题学生不能独立运用画图进行分析
2、第1、6题学生的错的较多，呈现的错点在于仪器的认识不到位、书写仪器名称出现错误。
七、教学反思
陈娴合老师分享《走进化学实验室》第二课时的说课内容
一、课标要求
二、教材分析
三、学情分析
四、教学目标
五、教学过程
导入
根据提供的仪器和药品，设计实验完成稀盐酸和大理石的反应，并说说实验的顺序？
学习任务一：玻璃管和橡皮管的连接
学习任务二：检查装置的气密性
学习任务三：固体药品的取用
洗涤玻璃仪器
六、教学评价
七、教学反思
王玲云老师分享《空气》第一课时的说课内容
一、课标要求
二、教材分析
三、学情分析
四、教学目标
五、教学过程
导入
趣味实验：小瓶口吞大鸡蛋
学习任务一：空气和氧气的发现历程
学习任务二：拉瓦锡测定空气中氧气含量的实验
学习任务三：再现拉瓦锡实验
学习任务四：稀有气体的发现
六、教学评价
七、教学反思
1、注重化学史的教学
2、注重实验教学
3、注重方法引领
刘惠琴老师分享《制作简易制氧机》的说播内容
一、课标要求
活动目的：基于家中老人急需氧气为真实情景，引导学生设计图稿并进行仪器组装，发展并丰富学生化学与生活的认知，帮助学生构建元素观、变化观等
刘惠琴老师分享《氧气》的说播内容
一、课标要求
二、教材分析
本节课的主要内容是研究学习单质气体，通过实验感知来获取氧气的物理性质和化学性质，体验科学探究的过程。
三、学情分析
四、教学目标
五、教学过程
导入
利用氧气的用途，设问：氧气起什么作用？为什么需要使用纯氧？
学习任务一：氧气的物理性质
学习任务二：氧气的化学性质
学习任务三：化合反应、氧化反应
六、教学评价
七、教学反思