我们时常奔波忙碌努力想要成为称职的父母，可同时更多的时候也会感到无助和困惑，当孩子一次次的挑战我们的极限，内心崩溃无力承担的时候······你是否会为了让孩子“听妈妈的话”，不惜用惩罚、控制、贿赂、讨好的方式？可为什么我们的这些招数在短期内看起来让孩子“听话”，但长期却起不到作用，甚至还有反作用呢？是我们的方式错了？还是我们主观臆测了太多孩子的想法？你是否真正了解孩子错误行为背后的意图？
2023年9月22日下午在季会长的带领下，一全小学部第十次线下家长读书交流会如约而至。本期线下读书会探讨的是《正面管教》这本书，十四位家长在一起共同切磋，共谋养娃大计！
首先分享的是五（5）班，李逸彤妈妈，她给大家分享了第五章《当心逻辑后果》，家长过于严厉的惩罚，年纪小的孩子可能会出于害怕和恐惧妥协，但并不是真正能分辨对与错，甚至于有的孩子养成了“讨好型”人格，总是想证明自己还有可取之处，等孩子到了四年级，有了独立的思想，则会采用更为极端的方式，通过抽烟等伤害自己的行为，进行报复，家长不应该通过打骂来教育孩子，应该耐心引导，比起让孩子怕，更应该让孩子平等对话，学会理解。
经验丰富的钟老师也对李逸彤妈妈进行了的总结，作为家长，一开始会犯无知的错误，及时改正，及时找到正确的方式，对孩子的影响也不会太大，如果曾经犯过无知的错误，则建议跟孩子道歉，及时止损，将给孩子带来的负面影响降到最低。
第二位是三（6）班，李泓依妈妈，她分享的是安排特别的时光，重点提到安排特别时光的好处：
1.能给孩子带来归属感和价值感，让孩子觉得自己受到重视和关注。
2.提醒家长当初为什么要孩子，是为了享受跟他们在一起的快乐。
3.让孩子更容易接近你，理解你。
现在两个孩子的家庭居多，大宝在有了小宝后，会明显感受到被忽视，凡事会以小宝为先，有时候会忽略大宝的情绪，但是孩子内心也是需要被呵护的，同时也很容易被满足，偶尔一次全身心的陪伴，即可让孩子开心且满足。
钟老师对这种情况也给出了解决方案：家里有多个孩子的，一定需要输出高质量的爱，让大宝参与到照顾小宝的过程中，给予大宝肯定和鼓励，在享受亲子时光的同时，也能体恤妈妈的不易，更能从事情中体会到责任。
第三位分享的是三（6）班，赵子轩妈妈，她分享了一句话，具有讽刺意味的就是大人总是要求孩子控制自己的行为，但是大人却难以控制自己的行为，成功的教育应该是双向奔赴，董卿在一档节目中曾经说过：“父母和孩子其实是在一起成长的，孩子对世界的态度，有一部分来自于父母，孩子的优缺点也都来自父母，父母在陪伴孩子的过程中，也在不断的校正自己”，对于双标，年纪小的孩子不懂，一旦孩子有了自己的思想，双标将是孩子开始怀疑家长的起因，所以，父母无意义的陪伴，如拿着手机坐在孩子面前，要求孩子好好学习等行为，都是无用的，不如拿本书跟孩子互不干扰，言传身教比强压更为重要。
钟老师给出点评：我变好了，我的世界就变好了，孩子如雨后春笋一样，成长速度是超前的，小时候会崇拜父母，可进入青春期后，跟父母的差距一旦拉开，就会看不上父母，不再崇拜，毕竟父母在踏入社会后，自身学习这一块基本就停止了，除非是工作需要才可能去投入学习，所以双标这件事，会随着孩子的成长，造成孩子与父母人格上的不匹配，言传身教，作为父母，应该起到引领的作用，榜样的力量，在孩子前面做方向的引导，比在孩子后面拿着棍子赶着往前走，效果要更好一些。
第四位分享的是三（6）班，杨惠铭妈妈，她从如下几个方面分享了教会孩子具有良好品格所需要的技能：
1.孩子的自我管理能力，很多孩子都是家长管出来的，缺少自我管理能力，家长的管教反而让孩子依耐性更强，所以家长缺的不是管理方式，而是管理能力的不足。
2.家长教育过于霸道强势，自我满足，总是忽视孩子的需求，但令家长万万想不到的是孩子的学业小学可能可以胜任，初中高中，家长将不再能够胜任，这个时候孩子的依赖将成为负担，家长爱莫能助。
3.如何给予孩子恰如其分的爱？如何追求目标，如果体会满足感和幸福感？
4.有质量的爱，动之以情，晓之以理，跟孩子平等对话。
钟老师点评：
1.青春期，学习不再是家长插手的事情，应该退居二线，进行角色转换，跟孩子做朋友，一起学习。
2.学会跟孩子示弱，不要让孩子失去成长的机会，锻炼自己的责任心和担当。
3.教育是有缓发性的，是一个长期的过程，要坚持。
4.多关注孩子好的方面，好的感受会推动孩子把事情越做越好。
5.不要盯着孩子做作业，建议抽查，慢慢放手，静待花开，给孩子一定的空间和自由感，家长把握好方向。
第五位分享的是四（8）班宋雅淳妈妈，分享的是不惩罚，不吼叫，与孩子正面沟通，孩子的内心都是一个百宝盒，他们任何一个决定，都是自己的意愿，家长想走近孩子的内心，沟通是必不可少的，但是正确的沟通，需要家长与孩子做友善的朋友，孩子才能放下戒备，坦诚相待，否则就是孩子三言两语的糊弄，家长反而更加生气，觉得孩子不懂事，孩子面对家长的爆发，更会觉得家长不理解自己，更加防范起来，同时，也分享了很多话术，
如：妈妈永远是爱你的，你有任何需要随时告诉妈妈，妈妈会跟你一起解决？
如：妈妈平常对你要求很严格，你还会喜欢妈妈吗？
如：朋友之间都喜欢分享秘密，妈妈有很多秘密想跟你分享，你愿意吗？
当父母以朋友自居，谦虚耐心，就能慢慢地走进孩子的内心，理解孩子所做的决定，从而找到解决问题的方法。
钟老师点评：0-12岁的孩子，主要取决于家长的互动模式：
1.孩子玩手机游戏，并不是手机存在有问题，而是孩子的精神世界出了问题或者是孩子情绪宣泄的一种方式，要找到根因。
2.家长要跟孩子统一立场，面对学校老师的反馈，要善于转换老师的反馈，跟孩子沟通，不要当传话筒，更不能先把自己点着，回去不分青红皂白就指责孩子，妈妈是最清楚自己孩子的脾气的，目的是让孩子接受且往更好的方向发展。
第六位分享的是四（8）班张宗睿妈妈，她分享了如下几点：
1.基于尊重的前提下，陪孩子一起解决问题，先允许孩子的问题存在，然后跟孩子一起探讨，共同解决。
2.变质问为启发性问题，如：将你为什么这样？变为你认为怎么样会更好一些呢？等，让孩子感受到平等，思考，自行给出更好的方案。
3.拒绝惩罚，惩罚是伤人的，多提供向上正面的解决方案，让孩子更容易接受。
钟老师点评：
1.有效沟通很重要，建议前期背话术，先模仿。
2.学会话术，至少用3次以上
3.举一反三，融会贯通。
4.家长要明白，唠叨，更多的是在自己释放情绪，我们需要解决问题，所以拒绝唠叨，简明扼要说重点。
最后一位是三（1）班李海鹏妈妈，分享的是出生顺序的重要性，为了孩子，每位家长都在自省跟孩子交互的问题，她着重分享了家庭之间的矛盾，自己父母那一代，对孩子的态度不同，会让孩子即使生活在同一个屋檐下，感受大相径庭，随着自己和姐姐弟弟年纪的增长，家庭矛盾不可调和，自己心疼父母，又理解弟弟，最终压倒自己心里防线的是爱莫能助无力感。
钟老师点评：
1.理解时代的差异，父母生活的年代和我们现在的年代不一样，日子过好的标准也不一样。
2.理解当代年轻人的想法，时代在进步，人们的追求也不一样，幸福比什么都重要，宁愿等等，也不能随便，成年人懂得对自己负责就是最大的一份保障。
本次线下分享会，大家都投入了100%的热情，历时2个小时，但都还意犹未尽，一个人可能走得很快，但一群人会走得更远、道路更宽，一个人读书是孤单的，是靠消耗个人的意志力去坚持的，但一群人读书是温暖的，用阅读影响生命，用阅读温暖生命，用阅读唤醒生命，希望每次的交流都是一次升华，目的是为了孩子，其实也是在为自己修行，主张用和善而坚定的态度，培养出自律、有责任感、合作的品格以及拥有自己解决问题的社会技能的孩子。让家长了解孩子错误行为背后的真正目的，破解孩子行为背后的密码。