“教育兴则国家兴，教育强则国家强。” 23年9月21日下午我校有幸参加了冯家府教育集团教研活动。此次活动邀请到廊坊市小学数学 、科学教研员 王强主任，为两校全体数学教师就《数与代数领域教学设计》内容，进行校内培训。
专家介绍
王强主任
正高级教师，廊坊市小学数学、科学教研员，冀教版教材、教师用书编者,河北省教育学会小学数学教学专业委员会副理事长。
王主任从教33年来，始终秉承“求真，务实”的教育理念，从事小学数学、科学的教育教学研究工作。曾荣获河北省教学成果奖一项，河北省教育科研成果奖两项，廊坊市教学成果奖一项，廊坊市社会科学成果奖二项，廊坊市教科研成果奖2项。曾被评为全国教育学会科学教育分会优秀教研员，中国教育学会小学数学教学专业委员会优秀教研员、河北省教研先进个人，廊坊市有突出贡献的中青年人才等。
培训纪实
数与代数领域作为数学教育的重要组成部分，对学生的逻辑思维、抽象推理和问题解决能力有着深远的影响。然而，传统的数与代数教学往往以机械化、死记硬背为主，缺乏足够的启发性和创新性。 王主任 探讨一种基于激发创新思维的数与代数领域教学设计，旨在培养学生的探究精神、创造力和问题解决能力。
培训过程中，王主任就数与代数教学重点强调了以下几方面：
1、在数与代数教学中，我们需要更新理念、改革课堂和改善学习。更新理念：教师需要根据新课程标准的要求，转变传统的教学观念，注重发展学生的创造思维和合作学习能力。改革课堂：教育教学过程中，注重培养学生的主动性和探究精神，提倡多元化的教学模式和教学手段。改善学习：教师要注重学生的学习兴趣和学习方法的培养，激发学生的学习动力。
2、 在数与代数教学中，我们需要在实际的数学活动中培养学生的几何直观。通过 “ 做中学 ” 的方式，让学生在数学活动中感受几何直观的作用。另外，我们还要注重习惯养成，让学生养成画图列表的良好习惯，提高解决问题的能力。
3、 在数与代数教学中，我们要注重数形结合的教学。通过数学活动，让学生实践运用数学知识和几何直观，加深他们对数和代数的理解。同时，我们还要引导学生进行知识的迁移，采用类比和转化的方式，促使学生能够将所学的知识运用到实际生活中。
4、 在数与代数教学中，我们要注重培养学生的数学思维。数学思维是学生在数与代数领域中运用逻辑推理、分析问题和解决问题的能力。通过教学活动，我们可以培养学生的符号意识，让他们能够理解和使用数学符号，提高数学思维的发展水平。
一下午的培训我校的数学教师们收获颇丰，在 新课程标准下的数与代数教学 ， 需要注重构思、设计、实施和反思的基本程序，培养学生的核心素养，关注数学思维的发展，注重几何直观和数形结合的教学，以及更新理念、改革课堂和改善学习的重点。同时，在教学中要具备创新 意识 ，注重学生的主动性和探究精神，激发他们的学习兴趣和动力。 愿冯家府教育集团所有的数学教师在王主任的引领下，能够不断提升自己的教学能力，提高教学业务水平，培养出具有数学思维和创新能力的好少年。