——文登区初中数学第二届名师成长共同体结构化教学主题阅读活动
暑气渐去，凉风徐来，伴着初秋的凉爽，我们怀着期盼与激动的心情开启了崭新的一学年。为进一步提升全区数学教师的专业成长，稳步提高全区数学教学质量，为落实区教研中心《关于成立文登区初中学段第二届“名师成长共同体”的通知》精神，2023年9月25日，文登区初中数学第二届名师成长共同体全体成员齐聚文昌中学，开展结构化教学主题阅读活动——《生长数学教学概论》读书交流活动。《生长数学教学概论》中先进的教学理念、实用的教学案例、精妙的课堂语言无一不令老师们惊叹和痴迷。 “读书—实践—反思”是教师专业成长的基本模式。
名书共读 佳作共赏
5月读书活动正式启动，共同体全体成员共同阅读卜以楼教授的《生长数学教学概论》，任务驱动，成员每月提交一份不少于800字的读书感悟，利用暑期在深耕厚植之后，将这段时间以来的所思所行所悟倾注于笔端，凝结出了一篇篇高质量的教学论文。
此次活动共同体成员共提交24篇论文参加评选，从1-24号进行编号，经过3轮匿名投票，最终编号13、9、10的三篇论文脱颖而出，斩获前三甲。接下来，由获得前三甲的老师进行读书交流。
二中张秀芬老师交流的主题是《用数学的眼光看中考试题》。张老师从近几年中考的热点试题入手，经历试题分析、教学功能、解法探究、教学思考等几个方面的分享，从入模型到出模型，再到自主建模，揭示了生长数学理论倡导的数学教学本质，为今后的专题复习教学奠定了基础，指明了方向。
二中于燕华老师交流的主题为《从“到”入手 让思维必然生长》。于老师从“问题‘到’方程 放大‘到’的过程” 、“从方程‘到’模型，挖掘‘到’的价值”、 “从课时‘到’单元，实现‘到’的目标”三个角度从“问题——方程——模型——大单元”，展示了她所理解的生长数学即是思维的生长，让学生通过数学活动学会数学思维，提升数学核心素养。
高村中学初慧敏老师交流的主题《向下扎根，向上生长》。初慧敏老师借助自己在教学实践中的积累的教学经验，将生长数学的理念运用到数学教学的过程中。从“探”——“变”——“用”三个方面分别利用具体的数学习题的实例，将自己的所学所获运用到实际的教学实践中，和大家分享自己对生长数学的理解，找到今后努力的方向：勤学、善思、深究，不断充实自己，发展学生。
王海燕主任给予了三位交流的老师以肯定。数学的生长是无止境的，作为一线教师，我们要以学生的发展为根本，以提升学生核心素养为导向，尊重学生的认知水平和活动经验，立足学情，这样学生的知识、学力、经验、智慧、品行等素养就一定会从数学学习过程中生长出来！
接下来，王主任为全体成员进行《大概念视域下初中数学结构化教学的实践研究——思维导图制作培训》。思维导图是一种图形化的、树状结构的信息组织方式，用于表达和展示思维过程和信息之间的关系。思维导图在知识管理、学习、规划、创造和解决问题等方面有着广泛的应用。信息技术是数学教学中不可缺少的辅助工具，王主任为大家分享Word中的图形绘制，大家现场动手实践，学习了绘制数轴、圆弧、圆心圆、抛物线等数学常用的图形。王主任就下一阶段的制作思维导图的任务进行了部署。
通过本次共同体活动，共同体成员们对生长数学有了更深层次的理解，纷纷表示在心动的基础上行动，将生长数学理念运用到自己的日常教学中。这不仅是一次教学思想的改造，更是一次教学技术的提升。
百尺竿头更进一步，新学期名师共同体全体成员在激情研讨交流中开阔了教研视野，提升了教学新理念。今后将继续以学生的全面发展为中心，不断学习，开拓进取，向教师专业化成长迈进。
一书一世界，一语一天堂。掬水为墨，折柳作笔，金秋十月，初中数学名师共同体将继续以任务为驱动，一起读，一起写，共同成就彼此。