橙增翠减，丹桂飘香。
时光清浅，岁月如诗。
一束光阴，一缕斜阳。
唯有语“研”的芳华，沉香依旧 。
让教研之树花开绽放，硕果累累。
“教无涯，研无尽。”教和研是教学的双翼，为进一步深化课堂教学改革，促进教师专业成长，提高教育教学质量，9月28日上午，我校小学语文教研组开展了一次主题为“小学语文教学如何指向核心素养”的教研活动。
课堂展示，生动形象
本次公开课由杨梅老师主讲，课题为部编版五年级上册第二单元习作——“漫画”老师。
杨老师准备充分，精心设计了教学环节，课堂简洁而有力，扎实而有效。通过改编三句半导入，以幽默夸张的语言高度浓缩了各科老师的特点，让学生初步感受到幽默、夸张语言风格的魅力，既活跃了课前气氛，又成功勾起了学生的表达欲望。
瞧，小演员们表演得多带劲呀！
写作的第一价值是真实、自由地表达思想，但对于初学写作的小学生来说，在指导“取材、构思、起草、加工”等环节中渗透写作知识与技巧，对于规范学生表达来说是不可或缺的。杨老师的这节课从审题到谋篇布局都对学生进行了清晰、深入地点拨，在指导学生构思的过程当中，先让学生说说自己最喜欢的老师，给学生创设了自由表达的空间，接着，学生拿出手绘的漫画上台展示并配以生动幽默的解说词，课堂笑声阵阵。精选两段例文，引领学生提炼出两大凸显人物特点的妙招——初步勾勒、细节渲染，最后在游戏中回顾了所有的写作技巧，课堂节奏张弛有度，学生学习方式动静结合，课堂活而有序。
特色组排彰显个性，小组比拼充分发挥了团队的力量。听，那流畅自如、文明得体地表达，将他们的语文素养展示地淋漓尽致。
教者说课，精彩分享
课后，杨老师结合本次教研主题阐述了自己对这堂课的设计理念。
听者评课，精益求精
各年级语文老师点评这堂课的优点和不足。都发表了自己的真知灼见，对于优点给予毫不吝啬的赞扬，对于不足之处也提出了自己宝贵的意见。
优点:
1.备课充分，以自己画的漫画老师为突破口，并用文字阐述人物特点，激发了学生观察与思考。
2.小组合作学习到位、成熟，鲜明有特色。
3.核心素养落实到位，由学生出发，充分体现了学生的主体地位。
4.敢于挑战难题，敢于创新教学方法，个人素质高。
5.巧妙地进行课堂组织，积极调动学生，教师充满教学热情，走进文本，走进生活，体现了学生核心素养的培养。
意见:
1.精细的指导比不上实际的操作，应重视指导学生自己来写一写。
2.开头、结尾包括写作提纲可当堂完成。
总结发言，深化提炼
朱校长总评中点出，语文核心素养是一种习惯、能力，更是小学阶段应该培养学生的必备品格。杨梅老师的这节课实现了自由表达与写作技巧的有机结合，做到了说、读、写一体。
最后，仲校长就本次活动作总结发言。仲校长强调，语文教研活动要紧扣新课标，体现年段特点，清晰研究方向，准确定位目标，研究真问题，做到知行合一，落实语文核心素养培养。
作文教学是语文教学的“重头戏”，乘着教研活动的东风，我们将坚定步伐，在语文教学路上不断创新，与学生共赏最美的风景。
策划:仲金健
审核:王娟娟
图片文字:罗瑞