与智者同行，你会不同凡响；与高人为伍，你会登上巅峰。为了落实“双减”指导要求，进一步提高教师的教学水平，鼓励教师进行有效的课堂复习，落实立德树人根本任务，我校于9月25日—28开展了六年级数学“同课异构”教研活动。此次活动旨在探索新课标、新政策，实现智慧共育、思想共融、理念互渗、目标共通。
2023年9月25日，安陵镇中心小学教育集团六年级数学组的汇报课活动正式拉开帷幕。年级组老师共同执教第七单元扇形统计图活动课《节约用水》，进行了同课异构研讨课展示，然后进行评课、研讨进而达到交流提升。
“同课”是基础，“异构”是发展。“构”是核心,是灵魂，“异”则强调变化和发展。“同课异构”尊重了不同教师之间的个体教学差异，更鼓励每位教师基于自己的教育理念和教学环境差异所产生不同的构想，开展不断变化而又充满智慧的教学实践，彰显了教师作为社会人的价值。教师们巧思设计，勇于创新，深入剖析，交出了一篇篇各具特色的答卷。
苏桂娟老师根据学生生活经验，教学中选取了学生熟知的身边的实例活动，密切了数学与学生现实生活的联系，调动了学生原有的生活经验，使学生觉得数学就在自我的身边。这样就激发了学生探究问题的强烈欲望，激活了学生的思维，发挥了学生的主动性。
袁银平老师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
王雪老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。通过引导学生提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，这节课不是由教师直接提出罗列出来，而是由学生自己根据信息提出来的，问题来自于学生，培养学生自主探究式学习。
卢美华老师贴合学生的生活实际，数学问题生活化，激发学生学习兴趣，整节课思路清晰，教学环节紧凑，重难点突出，设计合理。整个教学过程中体现了让学生观察思考、自主探究、合作交流的学习方式。
李华冰老师基本功扎实,教学重难点突出,板书清晰有条理，教学步骤设计合理,由浅入深,循序渐进。知识讲解准确,教学设计合理,始终以学生为主体,自主学习,小组交流讨论,上台交流展示等形式,师生配合默契,取得了较好的学习效果。
吴昊老师整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。他利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方都值得我们学习。
宋春燕老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到数学与生活的联系。
王冰老师提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。从学生特点出发，让学生在活动过程中探究新知、理解新知，整体新课改的理念体现得很突出。
课堂教学结束后，全体听课教师进行研讨交流，老师们借助此次同课异构活动互相学习、共同提升。在评课的过程中，思想上发生了深度的碰撞，对如何具体落实双减政策、如何改进课堂教学、减负增效以及优质的教学设计等方面有了进一步的思考，起到了“以研促教、以研促学、以研促改”的效果，老师们都收获颇丰。
本次八位执教老师展现出了不同风格的课堂，或生动活泼，或严谨缜密，或亲切自然，或不失风趣，或沉稳扎实，或灵活多变，不一样的智慧，不一样的思维， 不一样的青春飞扬，不一样的精彩纷呈。
同课”出精彩 “异构”促成长让我们追着光，一起奔跑；成为光，一起荣耀；散发光，一起精彩！一起追光而行，遇见更好的自己！
编辑：宋春燕
初审：刘巧英
终审：韩红丽