为探讨“如何让学生积极地参与课堂、如何更好地结合‘双减’政策提高学习效率”等问题。我校与李井小学开展“城乡携手 同步课堂”互联网+工作。借助现代教育技术，通过同步课堂+网络研修，实现结对帮扶学校管理、教学、资源共建共享，促进师生共同成长和提高。
“简单的周期”是一节探索物体排列规律的综合实践活动课，其教育价值在于培养学生发现规律、遵循规律，通过已知预判未知，通过部分把握整体，通过有限想象释放无限可能。
课的开始，张老师将彩色的千纸鹤装入袋子，徐徐拉出……照这样下去，第100只千纸鹤是什么颜色呢？富有挑战性的问题吸引着孩子们去探究。
积极举手发言的同学，分享自己的想法。
到处充满了浓厚的学习氛围，看他们学的多认真啊！张老师设计自主探究学习单，详尽的自学提示，让孩子们的学习活动富有成效。
小组合作学习，孩子们讨论得热火朝天，张老师的适度点拨，把学生的思考引向深入。
孩子们积极思考，认真作答，踊跃展示，享受着数学探究的快乐。
通过画图、列举等多种方法表示规律后，学生们尝试用除法计算解决问题。让我们一起看看学生们的收获吧！
那么我们生活中又有哪些周期现象呢？我们去看看外面的大世界吧！日出、日落，是天象变化的规律，让我们感受到时间的流逝，我们要学会珍惜时间；春、夏、秋、冬，一年四季的更迭，让我们领略了大自然的无数美景。
学会了简单的周期规律，孩子们迫不及待地做起了小小“设计师”，勇敢展示并介绍自己的设计。
数学组全体教师按时参与此次活动，认真记录听课内容并进行精彩的点评，对张老师这节课更是赞不绝口！
本次活动，随着张老师的引导，学生的自主学习以及小组合作。他们从中发现周期问题的规律以及解决相关问题的方法，又将所学的知识运用于生活，用科学的方法探索生活中的有趣的周期现象。在一系列的探索研究活动中，有体验、有思考、有感悟。学生在自主建构中理解数学知识，赋予数学独特的魅力，让数学在学生的精神世界里自由生长
图片：魏心悦
撰稿：陈露
审核：教务处