2023年9月27日上午，广东省邓莹源名师工作室成员执信小学罗昌霞主任，黄金村中心小学刘璀霖老师和浈江实验小学李艳云老师以及跟岗的青年教师如期来到黄岗小学进行本学期第二次校本支援活动。
本次活动主要分为两个环节：第一环节是对李豪杰老师四年级上册《去图书馆》进行听课、集体评课，第二环节是张达康老师五年级上册《倍数与因数》进行集体研备。
环节一：听课、集体评课李豪杰老师四年级上册《去图书馆》
李豪杰老师在四年级二班呈现了精彩的《去图书馆》一课，李老师首先复习了方向标的内容，再出示笑笑家和图书馆之间的位置，让学生用旧知诉说笑笑从家到图书馆应该往哪个方向走？接着再逐渐出现笑笑从家到图书馆所需要经过的路线和地点，循序渐进地让学生明白描述路线的关键在于“方向和距离”以及途中的“拐弯处”。
在集体评课中，导师们对李豪杰老师的这节课给予肯定的表扬，整节课从8个方向标到运用方向和距离来描述路线，体现了单元整体教学培养学生核心素养的教学探索，以问题解决为导向的理念，课堂语言表达也十分自然流畅。美中不足之处就是老师应该把多点时间留给孩子去表达，去发现，去总结。
板书是本节课的精髓，是在课堂中起到突出重点、贯穿全课内容中心的作用，因此板书的设计应更为简洁明了，让学生能在看着板书的同时回顾整节课的收获，为后续的学习奠定基础。为此，罗昌霞主任为我们展示了如何巧妙运用不同颜色的粉笔结合教学内容书写精简美观、重点突出的板书。
第二环节：集体研备张达康老师五年级上册《倍数与因数》
接着由张达康老师对《倍数与因数》这一课进行课前说课，张老师通过视频导入新课，通过乘法的意义帮助学生认识因数与倍数，理解因数与倍数之是相互依存的关系。
三位导师帮助张老师将整节课的内容进行了详细的梳理、针对板书进行调整。建议在教学中，从单元整体教学的角度体现数学核心素养；用母子相互依存的关系让学生能更容易理解倍数与因数之间相互依存的关系；结合旧知乘法的意义理解倍数和因数的意义，例如：根据9×4=36算式的意义是9的4倍是36，所以36是9的倍数。
在本次教研活动中，每一位参与活动的教师都在这种灵感碰撞、思想交汇地教研活动中得到许多收获，在导师们的倾囊付出下，新教师们逐渐褪去稚嫩，在课堂上成长的更为游刃有余。这就是集体备课的意义所在。同时，由衷感谢广东省邓莹源名教师工作室专业支援团队坚持不懈地引领着黄岗小学数学组前行！
撰稿：马彦
校对：罗昌霞、刘璀霖、李艳云
审稿：邓莹源