2023年9月27日下午，深圳市龙华区教育科学研究院高中英语研究员丁丽云老师莅临致理中学指导。高一年级侯臻柔老师和成方圆老师分别以外研社必修一第三单元的Using Language和Developing Ideas为内容，进行了公开课展示。
侯臻柔老师
授课内容为外研社必修一第三单元Using Language: Review of the Five Basic Tenses，课型为语法课。侯老师采用闯关游戏积分和梦境发展的串联形式，吸引学生的兴趣，用贴合学生生活的文本，创设话题语境，激活学生的背景知识，让学生识别文本中运用的不同时态，理解不同时态在文本中表达的具体含义，在练习中不断固化认知，最后给定三个与单元主题相关的话题——家庭、生活、兴趣，限定“过去、现在和未来”三种时态的使用，形成句子甚至篇章，让学生通过Oral Presentation的形式进行现场展示，实现知识的迁移。
成方圆老师
授课内容为外研社必修一第三单元Developing Ideas: Just a Brother，课型为阅读课。成老师以问答的形式引入话题，让学生进入话题语境，学生通过快速阅读文本，探讨出文本的主要信息，再对文本进行分段解读，梳理文章大意，接着分析文本体裁，理解“Features”的特征，最后引导学生思考并分享“what would you do under the same situation”，培养学生的批判性思维和创造性思维。
评课环节
在评课环节，丁丽云老师给出了全面且深入的评价，并提出了宝贵意见，外语科组全体教师认真学习，受益匪浅。
一、分层考核 优化提升
丁老师首先了解了致理中学英语学科的学生的测评体系，进行了精细化指导，主张发挥好过程性评价对教学的促进作用。她特别强调了考查内容认知分层的必要性，结合语言学习规律和规则，以周测量表等工具引导学生提升元认知能力，精准调控自身的学习。此外，她还强调了阅读理解题型设计的多层次性，关注语篇难度的合理梯度，以此协助学生逐步提升阅读理解能力。最后，她建议老师们加强对不同学习内容评价量表的开发，全面建构知识体系，深入了解学生的学习表现，发挥评价的画像和导航功能，实施精细化和个性化教学。
二、精细指导 深度解读
丁老师对两位老师的课堂教学给予了高度评价，认为他们能深入挖掘文本内容，并采用新颖的课堂形式，展现了出色的语言基本功和教学能力。同时，她也对这两堂课提出了全面而具体的指导意见。
在主题探究和教材研究方面，丁老师主张教师应该进行深入的主题探究，特别提出提炼单元大观念的重要性，在大观念引领下实现课堂教学的结构化、目标化和有序化，同时也能更好地体现课堂知识的价值。
在文本解读方面，丁老师特别强调了探究文本主题的重要性，希望老师们通过与自我、与教材编辑、与学生、以及与文本的多重对话来达到精准解读的目的，这不仅可以提高师生的学科素养，也可以使课堂教学更加贴合学生实际需求，真正达成学科育人目标。
在课堂教学方面，丁老师指出将课堂40分钟充分利用起来，教师应该发挥引导者的作用，设置适当的迁移活动，帮助学生将所学知识应用于实际学习和生活。同时，针对学生在学习过程中的困惑和问题，进行针对性的点拨和提升，帮助他们更好地理解和掌握所学内容。
三、多维互动 教考衔接
在课堂活动方面，丁老师特别强调课堂教学的形态应丰富多彩，避免单一化和固定化的教学模式。教师应该采用各种互动形式，灵活地融入到教学中，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力，而且可以培养学生的团队协作精神、沟通技巧和概括能力。同时，也有助于挖掘学生的潜力，提升学生的综合素质。
除此以外，丁老师还强调了课堂教学应该注重教考衔接，与高考接轨。这意味着我们需要根据高考的要求和趋势，从基础年级抓起，有计划、有目的地开展教学，帮助学生掌握考试所需的知识和技能。通过这种方式，教师的教学与能力不仅可以快速提升，还能让学生在未来的学习有的放矢、目标明确。
通过本次教研活动，外语科组全体教师更加深刻地认识到课堂教学需要注重引领，采用多维互动的方式，让课堂更加灵动。同时，老师们也将不断反思自己的教学方法和策略，更加注重学生的个体差异和发展需求，制定更适合学情的教学计划和措施，继续探索新的教学理论和教学方法，不断提高自己的教学能力和专业素养，为学生的成长和发展保驾护航。
文字：冯春霈 、王雪灵
定稿：丁丽云
编辑：季珊珊
策划：致理中学英语科组
