为深入贯彻习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会报告精神，认真落实上级教育部门相关文件精神，遵循教育教学规律，强化课堂主阵地作用，充分落实新课标教学理念，发挥党员、骨干教师示范引领作用，持续推进“鸿雁”党支部建设，全面促进教师专业发展，探索培养发展学生学科核心素养途径，围绕实施教育质量提升行动，助力推进课堂教学变革，提高课堂教学质量。2023年9月26日开始，利通区第十四小学开展党员教师引领课、骨干教师示范课、青年教师优质课、新教师汇报课“四课”活动。
全面覆盖，全员提升
教务处以全面提升课堂教学实效，促进教育质量提质增效为目的，根据学校实际情况精心组织此次活动。所授课学科涵盖了语文、数学、英语、音乐、劳动教育等10门，授课教师包含了党员教师、骨干教师、青年教师、新入职教师等多个层次，基本实现了学科教师的全员覆盖，达到了学校课堂教学质量全面提升的效果。
为充分发挥党员的带头作用和骨干教师的示范引领作用，学校要求全体党员教师、各级骨干教师积极参加此次活动。党员安韶晖、王艳、马娟，骨干杨晓萍、明丽荣、马小军等老师，精心设计教学流程，在他们的优秀课例中，教学目标能够以学科核心素养为导向，教学活动能够有效促进学生发展，教学评价方式丰富，能够发挥有效引导作用，信息技术能够与课堂教学深度融合，给学校青年教师提供学习交流借鉴的优秀案例，对提高我校教师的课堂教学水平和教学质量起到了很好的引领示范作用。
课堂是推动课标落地的主阵地，课堂教学竞赛也就是展示教师在落实新课程标准教学理念的重要平台。本次“四课”活动中，各位教师高度重视，认真准备，凸显出很多符合新课标标准教学理念的优秀课例，加强了单元整体意识，围绕课程标准要求，凸显教学的整体性，体现新课程标准学习任务群特点，整体规划教学内容。真实情境的创设，能够有效帮助学生主动发现问题、提出问题，课堂上教师问题的设计能够引发学生深度思考，内容呈现体现科学性、现实性和挑战性。此外，主题式学习和项目式学习等综合性教学活动得到了积极的探索，收到了良好的教学效果。
学生是学习的主体，此次活动中，教师们教学方式灵活多样，运用启发式教学方式，以发展学生学科核心素养为导向，充分创设教学情境，组织学生开展合作、探究学习等多种学习方式，基于学情进行差异化教学和个性化的学习指导；教学过程设计突出了课程育人价值功能，贯穿“教师为主导，学生为主体”的教学原则，通过启发、互动等教学活动培养学生自主学习能力和实践创新素养，有效提升学生的学科核心素养。
新课标标准提出教学评一体化的理念，发挥评价的育人导向作用，坚持以评促学、以评促教。活动中教师们既能够通过各类分层练习有效、客观评价学生的学习成效，了解学生基础知识和基本技能的掌握情况，又能够通过课堂观察了解学生的学习过程、学习态度和学习策略，从探究活动中了解学生独立思考的习惯和合作交流的意识，从成长记录中了解学生的发展变化。在评价主体上不再是单一的教师评价，还呈现出学生自评、生生互评等多种评价方式，起到了有效的激励作用，达到了落实“双减”政策的重要作用。
“三人行必有我师”，听课后全体教师分组开展评课议课活动，授课教师能够根据设计理念阐述教学目标的制定，重难点的突破方法，发展学生核心素养的有效途径，教学各个环节的设计意图等，认真分析对课时教学内容的理解和认识。同学科组教师集思广益、各抒己见，及时总结归纳授课教师的优秀做法，针对教学过程中出现的问题评议出最优的解决思路，发挥课例的教研价值，以课时教学内容为案例，确定此类课例的设计方向，达到全员提升的良好效果。
“青青子衿，悠悠我心”，学校党支部书记、校长毛吉林、副校长王学新、副书记李有、副校长杨晓莉及全体包年级、包学科领导全程参与听评课活动，期待以昔日之点滴，激明日之涟漪，在教育路上，不忘初心，以初心致匠心，以匠心致未来，“研”途有你，一起共成长。
作为教师，我们始终相信，教研是一场诗意的修行，是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”的过程。向内走，内观自己的一言一行，向外看，外看学生的发展需求，用心教研，用爱传递，不断的丰盈自己，把最美好的带给孩子，走出一条透着文化、闪着智慧、充满热忱的教研之路，让教研的芳华，沉香流年。
摄影：各学科组教师
撰稿：苏祺
初审：王学新
审发：毛吉林