在本月主题《我自己》中，大班的孩子们对自己的变化还是有所察觉的，如身高变高了、上幼儿园不再哭了、自己的事情能自己做了、会写自己的名字了等等。特别是孩子们会写自己的名字之后，她们在幼儿园的一日活动都有了新的改变。
《3~6岁儿童学习与发展指南》在语言领域中提出，大班幼儿具有书面表达的愿望和初步技能，会正确书写自己的名字，为其进入小学后的读写学习奠定基础。
为了更好地帮助孩子们顺利地过渡到小学，我们开展了“名字的秘密”课程之旅，让幼儿认识、规范书写自己的名字，同时激发幼儿对前书写的兴趣，培养幼儿规范、整洁的书写习惯和正确的坐姿，为幼小衔接做好充分准备。
开学前期，我们把升入大班的孩子的水杯柜、毛巾架、晨检卡袋、床位等标识从序号换成了名字，等待着孩子们入园。
幼1:老师，我的名字是是四个字的，好长好长，我一眼就能看出来了。
幼2:老师，这是我的名字吗？我感觉不太像。
幼3:我是三个字的名字，我们班好多小朋友都是三个字的名字。
幼4:我名字里有一个字和袁诗微的名字是一样的。
幼5:我的名字和姐姐的名字只相差一个字。
名字，是伴随我们一生的符号，也是孩子们来到世界收到的第一份礼物。大班的孩子就要进入小学了，对于自己名字充满了好奇，让我们跟随孩子的视角，一起去挖掘生活化、趣味化的关于“我的名字”的秘密。
不用羡慕别人的名字有多好听，因为:
每个孩子都有一个独一无二的名字，这个名字是爸爸妈妈精心挑选后才决定的。不用觉得别人的名字很好听，自己拥有的名字才是最好的。
每个小朋友都有一个好听、特别的名字，这个名字有着特殊的意义， 也藏着爸爸妈妈对孩子深深的爱。通过调查表的记录，孩子们互相分享自己的名字及寓意，讲述自己名字的故事。
小朋友们通过调查名字的故事，了解自己名字的由来，这个过程真奇妙，让我们更加喜欢自己的名字了。每一个人的名字背后都有一个故事，这个故事很长很长，长到我们用一生的时间来讲。
瞧，这是我以前的签到。
快来看，这是我现在的签到。是不是有很大进步呢？
值日生表我也能自己填哟。
为了提高小朋友对名字书写的兴趣，老师鼓励小朋友们设计自己的名片。孩子们的小脑袋里总装着许多奇特的想法，他们发挥“奇思妙想”对自己的名字进行了个性设计创作。
每个孩子都是天生的艺术家,一抹淡彩,一点创意,构成一个美丽的、属于自己的“创意名片”。瞧,可爱的孩子们变身成了小小达芬奇,用手中的画笔完成了幅幅童趣十足、创意满满的作品。
在区角拼一拼我的名字
在户外写一写我的名字
认识姓名是认识自己的一部分，本次姓名探索之旅，我们以名字作为出发点，满足了孩子们的好奇心与求知欲，通过观察、调查分享、交流讨论、调查姓名的由来、创意设计、游戏等方式鼓励孩子们探索自己姓名的秘密。在本次姓名探索之旅中小朋友们不仅感知了姓名的传承性，了解了看似简单的姓名却蕴藏着深刻的内涵，理解姓名的独特含义，感受到父母长辈对自己的爱和美好的祝愿，更体会到了汉字文化的博大精深。从幼儿园步入小学，是每个孩子人生中的重要转折点，本次活动的开展也能帮助小朋友们建构和丰富前书写经验，为孩子们更好的适应小学生活奠定基础。
编辑: 毕 艳
一审：何登发
二审：余亭亭
三审：姬 婷
校对：周业斌、蒋祖梅