在环创的道路上，
我们一直在思考：
环创能给儿童
带来什么？
环创的出发点在哪里？
环创的价值点是什么？
……
环创是环境创造，是一种能让儿童的学习发生，能激发儿童学习动机和探索欲望，能使儿童在与环境的互动中获得发展。基于以上思考，2023年9月25日开展环境创设评比活动，在不断践行中助力儿童深度学习。
现场讲解 点亮 频现
为幼儿的世界添画环境，班级老师化身“讲解员”，对班级的环创进行解说，可谓是“班班一特色，处处一风景”。
走进各个班级，惊喜层出不穷，凸显着不同年龄段的班组特色。可爱萌趣的卡通形象、靓丽典雅的色彩搭配、精致清新的创意组合，以润物细无声的姿态浸润着儿童多姿多彩的童年。
走进各班区域，丰富的材料、科学的布局、童趣的记录，是儿童游玩的小天地，是儿童探索的实践地，是儿童生活的小社会，无不展现了一个个“儿童故事”正在发生。
总结交流 深耕细研
观摩结束后，老师们进行了互动交流，小雪老师做了小结分享。
刘园长进行总结，提出了整改性建议。
环境无声，教育有声。每一面墙壁都会说话，每一件作品都满载幼儿的心声，每一个角落都潜移默化地影响幼儿。在“现场观摩、听取讲解、资源共享、共研共学”中深度探索了幼儿园环创的价值意蕴，打造了处处皆见童心的环境，助力儿童的成长！
如果说，
环境会说话。
那么，
幼儿园的环境，
一定诉说着
孩子们的故事……