为加强我区初中英语教师对课标的学习，切实提高在教学实践中落实新课标的能力，推动整本书阅读教学理论探索与实践，9月27日，初中英语“大家学堂”培训暨“李晓芸名师工作室黑布林课外阅读章节导读”同题异构专题教学研讨活动在阳澄湖中学热烈开展。工作室四位老师精研课标，精心设计，在丰富的阅读素材中，带领孩子们阅读“悦”精彩。
上午第三课由苏大实验刘安琪带来黑布林英语阅读《The Anti-Bully Squad》品读课。本课为阅读第二课时，在第一课时文本内容理解的基础上，学生基于思维可视化工具图来梳理文本脉络，通过细节描写分析人物形象，最后联系生活实际和文本内容，以小组合作的形式构建“反霸凌措施”思维导图。课上，多样的思维工具图实现文本可视化；多种评价表提供给学生同伴评价和自我评价，为学生后续阅读明确了方向。
东桥中学苏丽君老师授课内容为黑布林英语阅读《Holly’s New Friend》导读课。苏老师从封面入手，引导学生获取本文作者、文本类型、人物角色等相关信息，并借助书中的丰富插图，预测故事情节，激发学生阅读兴趣。在情节分析阶段，苏老师以problem- solution为主线，借助绘本特色，通过扫读细节、听故事录音、推测人物情感、归纳总结等形式，开展层次丰富的学生活动，助力学生梳理故事导向，体会内涵价值。在整个阅读过程中，苏老师循循善诱，不断鼓励学生大胆发表自己的见解，师生互动、生生互动全面丰富，以评促学，很好践行了教学评一体化。
相城实验中学陈颖婷老师在未来教室开设《The Adventures of Tom Sawyer》一课。 陈老师以视频创设情境，激发学生浓厚阅读兴趣，并创造性选取书本经典的四段节选，以Adventures为主线分析情节，以人物情感变化为暗线品读人物成长变化。在“法庭做证”这一章节，陈老师鼓励学生们尝试分角色情景朗读。娓娓道来的人物对话创造了沉浸式阅读体验——从一开始主人公Tom的胆怯害怕，到最后大胆揭发真相的正直勇敢，其人物的成长蜕变呼之欲出。最后陈老师引导学生回归本书主题——爱与友情，正是促使孩子们成长、担当的根源。
本次大家学堂还囊括课内阅读。漕湖学校姜雨星老师带来8A Unit3 A day out Reading1。姜老师以大单元主体教学为框架，在导入部分融入景点词汇与study skills中的词缀教学；在阅读主体部分围绕情景转换和情感变化两线并进。学生的心情随着旅途的开展，在兴奋、激动、惊叹中不断深化。在课外拓展部分，姜老师立足本土文化，直击中考，以介绍苏州著名景点设置情境，带领学生们领略本土人文风情。
浙江省初中英语教研员李冬梅和扬州市中小学英语教研员张利琴肯定了老师们的精心设计和对孩子们阅读兴趣的培养，并分享了他们在课外阅读教学中的探索与实践。
苏霍姆林斯基说：“把每个学生引导到书的世界中去，使书籍成为智力生活的指路明灯”。让我们在专家的高位引领和团队的共同努力下，和孩子们一起向下扎根，向上生长，建构阅读王国，展开阅读行动，搭建阅读阶梯，积淀阅读素养，成就终身发展！