高尚的师德师风是中华民族的优良传统，是新时代教师教育的首要任务，为进一步规范我校教师职业行为、明确师德底线，弘扬教师立德树人、爱岗敬业、为人师表的高尚师德，及提升五指山市中小学骨干校长（园长）师德师风暨能力提升，今天下午有幸邀请到海南师范大学教育学院赖秀龙教授，为我市中小学骨干校长（园长）进行师德师风暨能力提升专项培训。
赖秀龙教授主讲的《教育新常态下的学校发展规划与顶层设计》讲座
赖教授以什么是“新常态”引出本次讲座的主题。
校园长积极回答赖教授提出的问题
本次主要内容提要
一、教育新常态的特征及对学校发展规划的要求
二、学校发展的困境与发展规划的重要性
三、学校发展规划的内容
四、学校发展规划的制订方法
五、学校发展规划的实施
一、教育新常态的特征及对学校发展规划的要求
随着我国经济和社会步入新常态，教育发展也正在进人新常态。“新常态”就是不同以往的、相对稳定的正常状态。那么，究竟应该如何认识教育新常态呢？
(一)教育新常态的特征
1.立足现实，理性定位
2.回归常识，延续传统
3.抓住机遇，开拓创新
通过相关时间进行解说学校如何开展德育
(二)教育新常态对学校发展规划的要求
1.尊重学生的生命成长规律
2.满足社会和个人多方面需要
3.以务实行动来逐步推动且精益求精
4.以信息技术整合课程与教学
5.以创新超越为发展引擎
6.面向世界与未来的开放式办学
赖教授通过琼中太平学校整体规划前环境脏乱差与规划后的干净整洁育人环境比较为事例。
二、学校发展的困境与发展规划的重要性
赖教授强调，学校发展规划是校长管理学校的重要工具，是校长办学理念转化为办学实践的桥梁，是全体师生行动的纲领，对教师行为具有导向作用、规范作用及激励作用，对家长具有凝聚作用。同时，学校发展规划有利于提高校长的管理魅力，有利于将学校发展愿景与现实发展目标有机结合起来，增强学校管理改革的连贯性。
以海口市美苑小学创建省级规范化学校为例
三、学校发展规划的内容
规划的基础与愿景、目标与理念、基本要素及保障措施四个方面既构成了学校发展规划的主要内容，同时也是学校发展规划文本中的四个主要部分。
办学理念要回答的是学校的文化建设追求及学校的教育情怀等，实质是回答学校要培养什么样的人的问题。而办学特色是指学校在办学过程中积淀下来的区别于其他学校的、较为稳定的倾向性风格或学校文化，也是学校精神的核心体现。办学理念的内核是学生观、教育观、学校观。从一个合理的、与时俱进的、清晰的办学理念中，我们能够解读出学校所具有并达到的学生观、教育观、学校观、价值观以及教师观的先进程度。从此意义上说，一所学校的办学理念应能够隐含地回答学生是什么、教育是什么、学校是什么等基本问题。
学校发展规划的要点就是要把握住学校发展中的几个关键要素。学校发展规划实施要素主要包括德育工作、教师队伍、学生发展、课程建设、课堂教学等方面。其中每一要素中都应包含核心理念、项目引领、目标分解、主要措施、达成标准等。
四、学校发展规划的制定方法
赖教授根据学校发展规划的制定方法出示了相关表格与操作方式。
五、学校发展规划的实施
(一)实施前的准备
(二)实施过程
（三）经验总结
本次讲座内容，赖教授从解读“新常态化”入手，由抽象到可操作的实践，提供方法和模式。用案例的方式，从五个方面阐述了学校未来发展规划和顶层设计的理解、制订和实施，实用性很强。不仅为学校发展规划与顶层设计明晰了方向，指明了道路，更为了今后学校的发展打下了总基调，办好人民满意的学校！