家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥着无可替代的作用。入职那年正值疫情，匆忙的两年里，我关注学生家庭并不多，只知道家里的大体情况，直到最近大规模的全体家访，我才意识到电话家访永远替代不了实地家访。
时光不语，静待花开
通过家访，我们能及时了解学生的家庭情况，进而关心学生的学习和生活的情况以及思想动态。
让每一个学生不在学校却能继续享受学校给予的关爱，不在家却能记得父母的恩德；耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，也给家长们提出了一些管理学生的意见和建议……家访让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，遇见问题家长及时反映，老师及时解决，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作也能得到心应手。
只有跑起来，生活中才有风。
在家访中，我发现大多数学生会有一方家长是外出务工的，所以学生也可以适当分为几类：一种是认真学习赢取家长关心的、一种是自暴自弃觉得反正没有人管我的，前者以附属内驱力激发自己学习的兴趣和能力，而后者却以父母的辛劳作为自己不努力的借口，这是令人寒心的，所以需要让学生理解家长和老师的不易：家长说不出口的心酸可以由老师来说，老师无法被理解的严厉可以由家长告知……家校互相理解，多多沟通，才能为学生的成长保驾护航。
志之所趋，无远勿届；
穷山距海，不能限也。
农村学校，微薄且有限的能力下，我们能怎样最大化我们的优势呢？我们能为这些地方做些什么？这是我深度思考的问题。当我真正站在这些家庭之中，体会到这个家庭面对的生活的不容易，理解了他们对于孩子教育的忽视和无能为力，从而坚定了从教的信念和改变自己对待学生态度的决心，明白了我自身肩负的责任与使命！