深耕细研踏歌行  共谱教研美篇
—— 八一路小学语文教研

　　一年级组老师，在对汉语拼音、口语交际进行分析与交流。

        1.引导学生充分观察图片，进行看图说话，从中引出要学的字母和音节。

        2.充分利用学生已有生活经验，在语境中学习，在语境运用拼音。

         二年级组老师对识字写字、阅读、口语交际几个方面进行分析交流。

         1.遵循识、写分布，多认少写的原则，引导孩子识字，写字。

         2.指导学生进行多形式的朗读。

         3.鼓励学生在日常生活中主动大胆的与人进行交流，提高口语交际的能力。

         三年级老师对习作单元进行了细致的分析与交流。

         1.引导学生体会“留心观察”和“细致观察”的好处。

         2.引导学生通过交流，体会，观察的重要性。

         3.在“课后小练笔”中引导学生模仿课文的语言形式，表达自己的生活，培养学生随时随地提笔记录生活的好习惯。

         四年级主教师对阅读、习作、口语交际进行了分析与交流。

         1.引导学生运用边读边想象的方法阅读诗歌。

         2.文言文教学中帮助学生正确、流利的朗读文言文，获得初步的文言语感。

         3.结合注释”引导学生迁移运用，借助注释学习古诗的方法，让学生借助注释讲故事，不要求逐字逐句翻译或全文解释。

　　五年级组老师对阅读写作方面进行分析与交流。

        1.注重培养学生阅读兴趣和能力。

        2.注重培养学生的写作能力和语言表达能力。

　　 六年级组老师对阅读策略进行分析与交流。引导学生应根据阅读目的选择不同的阅读方法：

        1.浏览内容法

        2.勾画中心法

        3.概括段意法

        4.摘取关键信息法