2023年中秋•国庆假期安全教育——致家长的一封信

徐闻二中
创建于2023-09-28
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亲爱的家长朋友:

金风送爽,秋桂飘香,阖家欢聚,共庆国昌。我们即将迎来中秋佳节及祖国74周年华诞。根据国务院办公厅《关于2023年国庆节假日安排的通知》精神,现将2023年国庆节、中秋节双节放假安排通知如下:

一、学习教育

  “中秋、国庆”期间,为了培养孩子的爱国情怀,增强学习目的性,请家长在假期里对孩子进行爱国主义教育并教育孩子养成刻苦学习的好习惯,在家自觉、认真地完成老师布置的假期作业。

二、加强安全教育

加强交通安全教育

1.电动车、摩托车骑乘人员要佩戴安全头盔(据事故分析,正确佩戴安全头盔、规范使用安全带能将交通事故死亡风险降低60%至70%,对保护生命安全具有重要作用);

2.教育引导未满12周岁学生不骑自行车,未满16周岁学生不驾驶电动车、摩托车;

3.过马路要“一停二看三通过”,不看手机、不听音乐;

4.教育引导学生不坐超员车、三轮车、拖拉机等无安全保障车辆。

加强防风防火安全教育

1.注意用电、用气、用火安全,妥善存放打火机、消毒剂;

2.不在室内、公共门厅、疏散走道、楼梯间和安全出口停放电动车或为电动车充电;

3.不乱接电气线路,不超负荷使用电器;

4.居住场所不存放易燃易爆品,不采用易燃装修材料;

5.不占用、不堵塞疏散通道、安全出口。

加强居家安全教育

1.教育孩子注意防火、防盗、防电、防煤气中毒、防骗等相关事宜;

2.教育孩子正确掌握电器、天燃气等设备的操作和使用办法,不要让孩子乱动、乱拆电线、插座和电器设备;雷雨天气最好关闭电视机和电脑,防止雷电伤害,并让孩子牢记110、119、120等报警电话。

加强防网络沉迷与诈骗教育

1.  教育孩子不沉迷网络,不玩渲染暴力等不健康的网络游戏;不去网吧、酒吧及歌舞娱乐场所,慎交网友,不与陌生网友见面;

2.不向他人透露自己及家人的身份信息、存款、银行卡等情况,防范各类电信、网络诈骗。

加强食品卫生安全教育

1.教育孩子养成良好的饮食习惯,不暴饮暴食;注意饮食卫生,不喝生水,不吃变质、腐烂的食物,不随意购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料等;

2.引导孩子加强体育锻炼,提高身体免疫力。

加强防溺水教育

      溺水事故一直是危害我市学生安全的“头号杀手”。请教育孩子熟记并做到防溺水“六不”:

1.不私自下水游泳;

2.不擅自与他人结伴游泳;

3.不在无家长或教师带领的情况下游泳;

4.不到无安全设施、无救援人员的水域游泳;

5.不到不熟悉的水域游泳;

6.不熟悉水性的学生不擅自下水施救。

加强心理健康教育

1.坦然面对疫情压力下的负面情绪,不必过于敏感和紧张;

2.保持作息规律,保证睡眠时间,合理膳食;

3.开展室内锻炼活动,每天开展一个小时左右室内运动;

4.密切家人、亲友、师生互动交流,少唠叨、少埋怨,多陪伴、多沟通、多鼓励,做到隔离不“隔心”;

5.教育孩子主动做一些力所能及的家务劳动;

6.当遇到一些特殊的困难无法排解,适时寻求专业的心理帮助。懂得求助,也是一种智慧。湛江市心理援助热线号码:0759-2352120,湛江市未成年人心理辅导站电话:2352282,公共卫生公益热线号码:020-12320转5,“12355”青少年服务台热线号码:020-12355。

三、规范仪容仪表标准

  为保持我校学生的良好形象,请您根据学校的仪容仪表标准,督促和教育孩子规范仪容,重视礼仪。这不仅引导和培养学生健康的审美情操,养成良好的生活和行为习惯,还展现学生朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。

四、科学预防红眼等传染疾病

  秋季气温变化多端,病毒、细菌容易滋生,是传染病的多发季节,而红眼病就是其中的一种。怎样科学预防呢?让我们一起来了解一下。

1.合理膳食,增加营养,要多饮水,摄入足够的维生素,宜多食些富含优质蛋白、糖类及微量元素的食物,如瘦肉、禽蛋、大枣、蜂蜜和新鲜蔬菜、水果等。

2.积极参加体育锻炼,多到郊外、户外呼吸新鲜空气。不到人口密集、人员混杂、空气污染的场所去。

3.勤洗手。

4.每天开窗通风,保持室内空气新鲜。

5.合理安排好作息,做到生活有规律。

6.不生吃各种海产品和肉食。

7.注意个人卫生,不随便吐痰、打喷嚏。

8.发热或有其它不适及时就医,到医院就诊时佩戴口罩。

9.避免接触传染病人,尽量不到传染病流行疫区。

10.传染病人用过的物品及房间适当消毒,如日光下晾晒衣被,房内门把手、桌面、地面用含氯消毒剂喷洒、擦拭。

  亲爱的家长朋友,孩子的成长离不开您的呵护。这个中秋和国庆假期,无论是在家中还是外出游玩,请承担起教育和照顾孩子的责任,与家人一同共同守护孩子的平安!


徐闻县第二中学


2023年9月28日

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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