“潜心教研勤探索，扎根教学促提升”。为了提升教师的教学能力，准确把握教学方向，打造高效课堂。2023年9月28号下午，全体四年级数学老师齐聚一堂，针对第二单元公顷和平方千米共同研讨。
认识 1公顷的要领指导是，形成1公顷的观念，知道它有多大，学生可以在听和看中接受，也可以在操作实践中体会.教学中要为学生选择多种渠道，各种形式的活动，在头脑中留下1公顷的印象.可以让学生经历以下活动：想象边长100米的正方形的大小，计算1公顷是多少平方米，实际感知1公顷，联系实际寻找参照物等。
赵红霞老师对本单元重难点进行阐述：教学难点:使学生进一步掌握面积单位间的换算的推想过程，加深对面积单位的认识。培养学生的推想能力。
教学重点:使学生进一步掌握面积单位间的换算。掌握面积单位间的换算的推想过程。
之后，赵老师根据本班情况提出了学生学习中出现的问题：
1.公顷和平方千米这两个面积单位太大,学生不容易直接建立表象。
2.学生在单位换算时,出现错乱。
3.出现的题目与之前学习的长方形、正方形周长面积相联系，实际运用公式的能力还有待提高。
对此各位老师各抒己见，提出一些对策：
1.重新带领学生认识面积单位之间的联系以及关系的推导过程。
2.对之前学习过的旧知识出现复习，让学生多写多练
教研组长相明玥老师说，本单元的教学任务是使学生初步形成1公顷的观念，联系实际体会它们大致是多大，在头脑里留下比较清楚的印象；结合土地面积计算，应用平方千米与公顷、平方米间的进率，感受用公顷能方便地表示土地的大小，从而体会土地的实际面积；整理先后教学的全部面积单位，组织新的认知结构，合理地应用面积单位。测量和计算大面积的土地，通常用平方千米作单位。
本次四年级组的集体备课展示活动，可以说开展得有声有色，形式新颖，内容丰富，达到了集体教研的效果。
积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。集体备课可以凝聚集体的智慧与力量，碰撞出更多思想的火花，唯有不断分享，才能共同进步，六小教师也才能走出一条更具漳小特色的教育教学之路！