金秋九月风光美，桂子飘香秋意浓。在它独特的韵律和色彩下，我们共赴了一场语文教学研讨盛宴。为继续探讨新课程的新理念、新要求落地的实践方式，研究探索新课标理念下的课堂教学新样态，9月27日，由宿迁市中小学教学研究室主办的“苏宿名师同上一节课”小学语文教学研讨活动暨宿豫区第八届乡村骨干小学语文老师培训站第三次全体研训在沭阳县人民路小学成功举行。
本次活动分为优课展示、教师说课、专家讲座三个部分。
优课展示
首先给我们带来精彩展示课的是泗洪县洪泽湖路实验学校的陈玫玫老师。陈老师的课堂通过搭建“学习单”“情节绳”“心理变化路线图”等学习支架，让学生走进童话故事，理清童话脉络、感受童话人物内心，让孩子们习得各种有效的策略，品悟童话的真善美，感受阅读的乐趣。孩子们学的真，学的实。
第二节课由泗阳县北京路小学的唐波老师执教。唐老师从“偷”“偷嘴”开始，引导孩子们说经历、谈感受，自然而然地将孩子们从生活引进课堂中来。课堂最后，唐老师以“你觉得蚂蚁队长什么时候最快乐”这一问题引导孩子们读出文本的深层意义，让孩子们在思辨中获得成长。唐老师声音醇厚，语言幽默，整节课气氛活跃。
苏州工业园区新城花园小学的张睿老师以有趣的课前游戏“看图猜童话”带领孩子进入课堂，接着创设了一个“童话故事编讲达人”的大情境，以“梳理故事情节”“评价星级队长”“颁奖蚂蚁队长”三个任务贯穿课堂。张老师教学流程清晰，语言亲切，带领孩子在思辨中学会了创意表达。
下午的学习由苏州工业园区文景实验学校的王晴晴老师带来的《牛郎织女（二）》拉开帷幕。王老师巧借连环画，带领孩子入情入境地走进故事，以“做民间故事传讲人”的大情境贯穿课堂，带领孩子在讲述故事中体会民间故事的智慧，可谓匠心。
宿迁市实验小学的张晓久老师为本课设置了“经典永流传——讲民间故事”的大情境，以这个情境贯穿教学始终，让学生明确学习任务、划分任务，给出支架让学生学习运用连环画的方式有创意地进行表达。张老师在课堂中带领孩子们发扬经典、创编经典，给我们展示了一节灵动的课堂。
执教《牛郎织女（二）》的最后一位老师是来自宿豫区第一实验小学的侯洁老师。侯老师的教学设计分为“快速默读，理清情节”“为图配文，简要讲述”以及“由篇及类，感受文化”三个板块，课堂教学有次序、有深度。侯老师教学语言亲切，循循善诱，给学生带来春风化雨般的心灵滋养。
沭阳县人民路小学的周红娟老师给我们带来了一节精彩纷呈的课——《玲玲的画》。周老师以学习任务群组织和呈现教学内容，以任务为导，整合学习情境、学习内容、学习方法。整堂课语言流畅精炼，表达准确到位，可见周老师备课的精心细致！
最后一节课来自宿迁市苏州外国语学校的杨阳老师。杨老师为本节课创设了一个“校书画展邀请担任小评委”的情境，并贯穿整节课。在大情境中，王老师引导孩子积极思考，勇于表达，充分调动孩子的学习热情，孩子的思维能力有了很大的提升。
教师说课
本次研讨课例为同课异构，老师们同上一篇文，却有不同的思路。相同的文本为什么会有不一样的上法？课后，几位上课老师分别对自己本节课的教学设计理念、设计思路、学习任务安排等做了详细阐述，他们清晰的思路、流畅的表达使在场的听课老师豁然开朗。会场掌声阵阵！
专家讲座
为了研究探索新课标理念下的课堂教学新样态，让老师们学会在语文学习任务群的理念下设计系列学习任务，朱秀玲校长做了题为《学习任务群理念下阅读教学设计与实施》的讲座。朱校长从“学习任务群相关概念内涵理解与设置价值”、“学习任务群理念下阅读教学设计及实施要义”、“语文教师应对新课标思考与教学建议”三个方面展开论述。
朱秀玲校长就“学习任务群理念下阅读教学设计及实施要义”内容展开讲解，他呈现许多切实可行的名家设计课例启发教师们在设计系列学习任务时，先确定教材课文任务群归属，创设一项基于文本的主题目标，创设情境，策划一组具有关联的语文活动，从而形成行之有效的教学方案。
活动总结
活动最后，宿迁市教研室教研员曹智勇对本次活动目的进行总结并提出建议，他强调本次活动主要研讨两方面内容，即“略读课上法”和“任务群落地”；他建议教师要有主动改革的愿望，要将任务群立足于小、立足于微、立足于实，可以小到落地，深入浅出，依标扣本，尊重教材的单元主线，设置情境，上好单篇课。
研修心得