“读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如阅人无数；阅人无数，不如名师指路。”外出学习是周至县司竹镇中心学校教师提升专业素质的一项重要措施，而外出学习后的分享则能以点带面，有效实现“一人学习、众人受益、共同成长”的培训效果。9月27日，司竹镇中心学校开展了外出教师培训学习汇报活动。本次汇报活动，由司竹镇中心小学副校长马西敏和教育主任张美玲两位教师分享汇报，辖区内各小学语文骨干教师参加，意在最大限度地发挥教师外出学习的实效性和辐射带动作用。
课例分享
首先，司竹镇中心小学教育主任张美玲进行了两节精彩的课例分享。
课例分享《两茎灯草》
在五年级下册习作单元《两茎灯草》课例分享中，张主任谈到本课教学的重点不在分析故事情节上，而在引导学生抓住典型事例通过细节描写，感悟人物形象进而感受其表达效果。最后，迁移运用到自己的习作上。此外，在讲到分析人物形象时，张主任以人物严监生为例，让我们体会到了名著中的人物往往具有多面性，有不好的一面，也有值得肯定的一面，我们在教学过程中要引导学生辩证地分析人物形象。
课例分享《一个豆荚里的五粒豆》
在四年级上册语文阅读策略单元的《一个豆荚里的五粒豆》课例分享中，张主任提到本单元是围绕“提问”编排的，要求同学们能从不同角度思考，提出自己不懂的问题。教学中，我们可以借助课本上的小组问题清单，发现提问的角度，帮助学生理解什么是针对局部提问，什么是针对全文提问。最后整理问题清单，带着问题理解课文内容。运用提问策略有助于改变学生被动阅读的状态，培养积极思考的习惯。
收获分享
接着，司竹镇中心小学副校长马西敏聚焦新课标下小学语文统编教材研读进行了深刻地分享。
马校长从四个方面进行了分享：一是正确理解教材的编排意涵。小学语文教材在编排上，既考虑语文知识的逻辑顺序，又适应少年儿童的心理发展规律。二是语文教学因文而异，不同的文体有不同的教法。三是转变观念，学会解读文本。教师要转变传统语文教学观念，要教方法、策略。四是长文短教，难文浅教。在对文章整体把握的基础上，在教学中凸显重点，选取最有价值的内容进行教学，对学生进行恰当地训练，把握本质，对教材做出艺术化的处理。
两位老师的分享十分精彩，教师们也都收获满满。
学者波斯纳曾提出：反思+经验=成长。通过本次汇报交流，外出学习教师及时梳理、总结学习收获，同时也使“外出学习”的效应最大限度地发挥出来，真正达到“走出去，引进来”、“一人学习，多人受益”的教师培训宗旨，促进了我镇教师在学习中不断进步，在反思中不断成长，在实践中不断磨练。
编辑丨贾爱丽
校对丨张美玲
审核丨王利利 张若梦