前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，语文教学好比无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。一次示范课观摩，不仅是一次学习之旅，更是一种“财富”的积累。
1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，实施长达40天的灭绝人性的大屠杀。2014年4月27日，第十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，将每年的12月13日设立为南京大屠杀死难者公祭日。
在课前，易丽君老师用“南京大屠杀”视频导入的方式，开启了《国家公祭，为佑世界和平》这篇新闻评论的学习，视频播放过程中，我清晰的看到，每位学生庄重严肃的模样。
之后，易丽君老师展示了本节课的学习目标，该目标体现了新课程标准的要求，还对本节课重难点进行强调，有效的明确了学习任务。
凡事预则立，不预则废。明确了学习任务后，易老师便开始检测学生们的预习成果。
接下来，易丽君老师采用四读课文的方式进行授课。首先是初读课文环节，易老师让学生们自由朗读课文，并圈点勾画出关键语句，归纳各段的段意。在学生们自由自由康复的过程中，易老师也走下讲台，或轻声询问，或进行指导，忙碌的身影，让人感到格外亲切。
再读课文，体会情感：易丽君老师让学生们依据自己对课文的理解，来体会文章中流露出了哪些情感？并通过同桌互读、举手发言读、齐读等方式进行反复朗读，让学生们真正学会用怎样的语气和情感来朗读这篇课文，也加深了学生们对于文章情感的理解。
三读课文，辨体裁：在这一环节，易老师通过带领着学生们比读《我三十万大军胜利南渡长江》与《国家公祭，为佑世界和平》两篇文章的标题结构，来辨别文章体裁。
四读课文，析写法：掌握写法也是语文教学中重要的一环，课文学完了，更要了解作者是怎么来写的。在这一环节，易丽君老师让学生们速读课文，并进行小组讨论，说一说作者是如何阐发自己的观点的？充分发挥了学生的主体地位，点燃了学生的思维之花。
最后，易丽君老师让学生观看了习近平总书记关于南京大屠杀的讲话，作为一名中国人，希望同学们能够铭记历史，维护和平。中国也早已成为了具有保卫人民和平生活坚强能力的伟大国家，失志捍卫世界和平。
我很荣幸能够有机会观看易丽君老师的讲课，亲切自然、端庄大方的教态从一开始就深深吸引了我，庄重严肃的课堂氛围十分符合本节课所应营造的课堂氛围，还十分善于引导学生思考、发言和讨论。高山仰止，方知才疏，非常感谢易丽君老师的精彩呈现。