为发挥优秀骨干教师的辐射引领作用，加强对青年教师的培养力度，促进青年教师专业成长，本着“引领示范，携手共进”的原则，我校开展了“青蓝工程”师傅领路课活动，献课的每一位师傅都是一座丰富的资源库，他们有着丰富的教学经验，独特的教学风格，完整的教学体系，14位师傅走上讲堂，从语文、数学、英语、美术学科，为徒弟们献上一堂堂精彩的示范课。
赵玉坤老师充分落实新课标理念，精心设计教学环节，情境营造激发学生学习兴趣，用充满激情的语言引导学生在多种形式的朗读中理解、感悟文本，适时补充影视资料巧解文本难点，带领学生走近栉风沐雨的时代，感受伟大的长征精神。
胡旭明老师的《竹节人》一课，课堂目标定位准，以任务为驱动，单元语文要素训练实，由“扶”到“放”，充分了调动学生的学习主动性，发展了学生的学习能力。
刘晶老师的《位置与方向（二）》以解决实际问题为着眼点，创设情境，层层深入，对学生引导、评价到位，有效训练了学生思维，培养了学生发现问题、解决问题的能力。
孟繁婷老师的《位置与方向（二）》以学生喜闻乐见的军事活动为课堂大情境，充分调动学生的学习热情，课堂注重知识的梯度，练习形式多样，评价多元，不同程度的学生都有收获。
张雪妍老师的《分段计费问题》从生活中的实际问题出发，以学生为学习主体，目标定位准确，因势利导，注重学生自主探究能力的培养，发展了学生数学思维。
杨玉芳老师的《整数乘法运算定律推广到小数》精心设计了富有层次的学习活动，利用知识的迁移，从旧知引入新知，注重学生模块化思维的形成，让学生体验到学习的快乐。
梁振国老师语文课堂《示儿》《题临安邸》整合教学，课前充分关注学情，预设与生成实现高程度统一，适时补充史料，以多种形式的读体悟作者情感，在整合教学中实现学生语文素养最大程度的提升。
曹春波老师的《线段、直线和射线》目标定位准确，让学生经历和体验知识的形成过程，通过想一想、画一画、比一比小组合作探究的方法让学生建立了三线的概念，充分感受三种线的特征及异同点。
付慧颖老师的数学课堂，从学生已有的经验出发，情境创设自然，引导学生在探究中自主发现计算方法，梳理汇报中教师适时点拨，学生透彻地理解计算法则，课堂扎实。
吕军艳老师在精心设计学习活动，整节课中始终把语言的学习、领会、感悟作为重点，抓住关键词语、句子指名读、引读、齐读等，重视学生的独特感受与体验，以读悟文，为低年段的阅读教学做了很好的示范。
付佳老师的美术课课前导入精彩有效，巧妙吸引学生的注意力，学生始终处于教学活动的中心，在老师引导下积极参与，欣赏、交流、讨论、创作，作品展示和点评中每个学生都获。
王雪松老师的课堂中时刻关注一年级孩子的行为习惯的培养。还根据一年级孩子思维形象具体化的特点，积极合理的运用现代教学方法和教学手段进行愉悦教学，创设丰富多彩的教学情境，力求做到教学具有趣味性，激起学生学习汉语拼音的乐趣。
李邈宇老师整堂课以任务型教学方式展开,不断创设情景,在师生互动,生生互动中从课堂预设到动态形成.一环扣一环,学生活动高潮迭起，教师引导巧而得法,是一节看实平淡无奇,实则蕴含浓缩精华,朴素实在的一节日常实用的课。
本次师傅引路课的活动为青年教师创造了互观互学，交流研讨的机会，也对青年教师们专业水平的提高起到了一定的示范作用。“教学似登山，不在一朝夕，愿君常磨砺，拾级层层递”。希望民乐小学的教师在自己的不断努力下，成为一名深受学生爱戴，有理想有情怀的优秀的人民教师。