阅读是一粒幸福的种子，把它撒播在孩子心中的士壤里，它就会生根发芽，还会开出五彩缤纷的花朵。本着“快乐阅读，健康成长”的宗旨，扎实有效地推进幼儿阅读活动，帮助幼儿在与环境的有效互动中获得发展，又到了我们图书阅读欣赏活动。
环境是幼儿获得发展的重要的教育资源，它以潜移默化、润物无声的特点与幼儿相互作用，影响幼儿的发展，良好的环境能激发幼儿的阅读兴趣，并让幼儿养成良好的阅读习惯。
开启阅读之旅前，与幼儿交流“怎样的阅读才是快乐阅读呢？”小朋友们纷纷给出答案：“看自己喜欢看的书最高兴”、“跟小伙伴分享心爱的书最愉快”“爱护图书，不让书本受到损坏才是最好的”。”。幼儿轮流担任小图书管理员，增强幼儿的主人翁意识，更重要的是，他们在活动中学会了给图书分类、按规则整理图书和简单的修补因书的方法，深切感受到爱护图书的重要性，快乐问读的同时学会承担责任，懂得爱护图书。
在阅读图书的过程中，每位幼儿认真、专心的阅读自己手中的绘本，有的幼儿把自己看过的书画内容与小朋友一块分享；教师借助于图书与幼儿互相交流，培养幼儿对书画语言的初步认识与了解，幼儿受好奇心求知欲的驱使，在阅读中不断探索。通过阅读图书，幼儿获得了更多的知识和想象，对幼儿的语言表达能力有所提高。
把图书中好看的图片画下来。
我是图书小医生，给书看病。
看看我们的作品呦！
最是书香能致远,读书之乐乐无穷。每一个孩子都应该获得一个良好的阅读环境，努力为幼儿创设良好的阅读环境，在有限的校园空问里，让每个生命都得到自然、健康、和谐、快乐的发展，这是我们能够给予幼儿在成长中的获得的最好的礼物，愿每一位孩子都能有书香作伴，诗意沁润童年。