西安经开丰景雅苑幼儿园的美篇

主题以有趣的故事《好朋友，一起玩》为切入点，以幼儿喜爱的动物形象，引导幼儿大胆主动加入同伴的游戏，并获得基本的交际技巧。由故事中幼儿感兴趣的玩沙话题，渗透到科学领域，和幼儿共同探究沙子的秘密，并制作好玩的沙漏。利用好玩互动性高的音乐游戏让幼儿体验集体游戏，合作游戏的快乐。在比高矮、排序游戏中习得数学知识。与此同时还结合时间轴，加入了与教师节相关的活动，让幼儿初步体验良师益友的师生情，将朋友的概念扩大化。期待通过这个主题的学习，幼儿能收获社交礼仪和技巧的同时收获友谊!

                          主题目标

1.知道自己是中班小朋友，初步感受自己的成长，能较快适应新的班级环境，经常保持愉快的情绪，增强自我服务的能力。

2.熟悉新小组的成员，尝试共同制定并遵守班级规则，参与值日生活动，愿意为他人服务。

3.体验班级环境的变化，参与环境创设，尝试通过多种方式表现自己的见所闻

4.积极参与多种节庆活动，感受节庆的氛围。

活动名称:《上中班的第一天》语言

活动目标:

1.听故事，学会用进取的态度去应对生活，学会与同伴友好相处。

2.让幼儿在日常生活中学会思考解决问题。

3.培养幼儿的自控能力，养成活泼开朗的性格。

活动名称:《好朋友，一起玩》语言

活动目标:

1.喜欢阅读故事，乐意和朋友一起玩儿。

2.理解故事内容，懂得在生活中如何表达自己的想法。

3.能根据图片内容用简单的语言进行表述。

活动名称:《比高矮》数学

活动目标:

1.能够参与数学活动，感受操作活动的乐趣。

2.认识高矮，初步感知物体中间的方位长度。

3.能将五个以内的物体进行高矮排序。

活动名称:《我和老师做朋友》

活动目标:

1.体验和老师在一起的快乐。

2.知道9月十日是老师的节日——教师节。

3.能主动亲近老师，大胆表达爱。

活动名称:《打电话》科学

活动目标:

1.感受自己动手制作和探索的乐趣。

2.了解声音可以通过不同物质传播。

3.能利用材料完成传声筒制作。

活动名称:《对不起，没关系》

活动目标:

1.喜欢看图说话，乐意与人交往，并表达自己的想法。

2.学习常见的礼貌用语，养成讲礼貌的良好习惯。

3.能根据图片内容用简单的语言进行表述。

活动名称:《排序游戏》

活动目标:

1.体验推理活动的乐趣。

2.发现三种物体交替排序的规律。

3.通过操作简单的排序顺序，并能用语言表述排序规律。

活动名称:《有趣的沙漏》

活动目标:

1.萌发探索科学现象的兴趣。

2.在操作活动中，通过比较观察发现影响沙漏计时长度的因素。

3.能利用材料制作沙漏，并与同伴进行合作探究。

活动名称:《洗手大作战》

活动目标:

1.体验绘本与律动带来的乐趣。

2.掌握正确的洗手方法。

3.了解健康小常识，养成良好的卫生习惯。

活动名称:《捂住小嘴打喷嚏》

活动目标:

1.感受遵守文明习惯获得赞许的愉快心情。

2.学习正确的打喷嚏的方法。

3.能跟随老师表演儿歌，并能在日常生活中注重文明礼仪。

活动名称:《欢乐中国节》

活动目标:

1.通过各种活动让幼儿知道8月15日是中秋节，初步了解中秋节的来历。

2.和好朋友能玩儿哪些游戏，并初步了解游戏规则。

3.通过活动幼儿体验节日的快乐。

在学习主题《大家一起玩》的过程中孩子不仅养成了爱劳动的好习惯，还知道了自己的事情自己做,东西哪拿的放回哪去等好习惯,说孩子在家里会主动帮爸爸妈妈做事情了，饭前发碗筷,饭后擦桌子。虽然有时候擦得不是那么干净,但是真是觉得孩子长大了，对知识的掌握也很棒!《3- 6岁儿童学习与发展指南》 幼儿的发展是一个持续、 渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。要重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。

              生成活动《探索有趣的声音》

　　声音在我们日常生活中无处不在，奇妙的声音组成了我们美好的生活，因为它们是我们生活的一部分，孩子们天生对声音特别敏感，好听的、奇怪的声音都能引起幼儿的注意，让幼儿不禁发问：“这是谁发出的声音？这是什么声音？”面对孩子们感兴趣的事物，我们需要做的就是及时发现孩子所关注的是什么，然后为他们创造机会，让他们去探索和实践。

一.找声音

生活中各种各样的声音无处不在，而中班的小朋友对倾听很感兴趣，他们对大自然的声音充满着好奇和探索；中班小朋友的想象能力和模仿能力是很强的，我们在日常生活中听到过很多的声音，今天，我们一起来寻找一下吧！来看看我们身边哪些物品可以发出声音呢？

孩子们通过图书、玻璃、床、椅子、栏杆、易拉罐等。分别进行了实验，在寻找声音的过程中，孩子们发现，自己日常生活中很多东西通过敲击都可以发出声音，声音有大有小，每一种物体发出来的声音也有所不同。

二.探声音

幼儿听到了不同物品敲打出来的声音是不同，不同物体发出的声音大小也是不一样，为了让孩子们了解声音产生的原因，我们为孩子们做了小实验。教师用手敲击桌面，可以看到桌面上的小纸片在跳动。小朋友们，小纸片是真个奇怪舞蹈家，她跳舞要用桌子做舞台，还要有用“掌声”为她伴奏她才肯跳。这是怎么已回事呢？通过一个简单的小实验，桌面上跳动的小纸片，使孩子们感知振动，从而发现“声音是由物体振动产生的”。教师的直观演示，引导幼儿感知手必须和桌面发生碰撞，桌面才会震动而且会发出声音，从而让幼儿了解声音产生的原因。

幼儿第二次操作，尝试让所有的铃鼓发出声音并且里面的水发生震动，教师首先为幼儿实验。小朋友们也迫不及待地想要自己动手操作一下。尹文烁小朋友迫不及待地上来第一个操作，宝贝很惊奇的说：“老师我成功了，水真的起来了”。

幼儿通过小手拍铃鼓水震动出来，小纸片跳舞从而得知声音是因为物体震动而产生。

三.辩声音

在神奇的大自然中，声音无所不在，无所不有。对于中班幼儿来说，声音是熟悉的，但对于声音哪些是噪音哪些是悦音重在让幼儿去探索声音。希望在此活动中幼儿大胆探索。在活动中，我有选择了孩子们身边的一些桌子、小椅子等物品，通过孩子们的动手操作，让他们在一种宽松的氛围中去尝试、去探索、去发现、去听，并获得相关的经验。在我们的生活中，有悦耳的声音，也刺耳的声音，小朋友尝试了不同物体发出的的声音来讲解是噪音还是悦音。

小朋友们说我们坐在小椅子上我们的小脚使劲踏地板的声音是噪音，我们搬小椅子时椅子拖在地板上声音是噪音，声音特别的刺耳，我们使劲推桌子桌子和地板发出的声音也是噪音，我们大声尖叫也是噪音。

老师为我们弹钢琴唱歌是悦音，小朋友轻声翻阅图书是乐音。优美的声音令人心情舒畅，而嘈杂的声音刺耳难听，让人心烦意乱所以我们听到刺耳的声音要把耳朵捂起来，保护我们的听力。在游戏活动中要说悄悄话，要懂得保护好自己的嗓子,养成良好的说话习惯。

四.玩声音

活动一:《好玩的传声筒》

“喂喂喂，能听到吗？能听到吗？这里是中二班，收到请回答，收到请回答。金非凡说:“我小声说话，那边也能听见呢。”薛李晓桐说:“电话里的声音和我们平时的声音好像有点不一样呢。”

我们的声音通过振动产生，我们对着传声筒说话，绳子会过振动把声音传给我们的好朋友，而且我们把绳子拉得越直，声音越大。通过幼儿对声音的感知，使幼儿在探索自制传音筒的过程中幼儿科学能力、认知能力，社会交往，合作能力等不断提升，逐步积累声音的经验。

活动二:《小乐队进行中》

孩子们对声音的产生感兴趣，因此也增设了一个探索的角落，让孩子可以去探索,但是想玩的人很多,孩子们的兴趣强烈,于是根据孩子的新问题和年龄特点设计了中班奥尔夫音乐活动《小兔跳跳跳》。以奥尔夫音乐会情境贯穿活动始终,导入环节从一种乐器到多种乐器组合,听一听、猜一猜乐器里面好听的声音,调动经验，抓住注意力。接着，在“自制乐器”的情景中引导孩子探索。第一次探索:怎么让没有声音的杯子和彩笔盒发出声音变成乐器？在小组操作中孩子们通过身体的部位、动作,想出了各种各样的办法让杯子和彩笔盒发出声音。

“生活即教育，教育即生活”孩子们在生活中对声音的兴趣，幼儿非常关注声音这一现象，让我们抓住教育契机巧妙地转化成了我们的声音课程，和孩子们共同探索声音的秘密。他们在一起经常探讨声音“声音是怎么产生的”“日常生活中有哪些声音”等，在探究的过程中以幼儿为主体，遵从他们的意愿和兴趣，让孩子们在游戏中学会思考和观察，他们从中获得观察与探究问题的能力，学会发现问题，并且尝试解决问题。整个探究过程活动的开展，都是通过让幼儿动手操作、探索发现声音产生的秘密，并借助生活中的物品感受声音的大小与物体振动之间的关系,让幼儿感受身边的噪音与悦音,了解其危害,最后，通过玩声音让幼儿更加体验到声音的乐趣，再次增加幼儿对声音探索的兴趣。让幼儿在做中学，在玩中体验、发现身边的科学现象和秘密，让探索的乐趣渗透在他们的生活之中，我们也一起体验了声音带来的神秘、惊喜和趣味！生活中的事物都有自己的小秘密，而我们要做的就是激发孩子探究的兴趣，让孩子们能够带着这样兴趣一直探究下去，而我们要做的就是陪伴孩子一起成长，一起成为更好的自己。声音的世界是惊奇的，有趣的。孩子们在探索的过程中，感受惊喜，探索是一个漫长的过程，让我们协调一致，共同促进孩子成长。