“积跬步至千里，汇溪流成江河。”教研，是一场诗意的修行……秋风吹来硕果香，金黄一片播希望。时光清浅，岁月如歌。撷一束光阴，抚过心间。唯有研语的芳华，沉香流年。
为了提高语文教学质量，把握语文教材的新变化，明确语文教学的新要求。2023年9月25日，在第四小学召开“语文主题学习集体备课培训”研讨会。刘亚娟主任主宣布会议流程、明确活动目的，接着乐倩、李纯玮两位教师给大家上了示范课，课后李纯玮专家为课例点评。以“课标导航，走进经典童书，阅读赋能 ， 开启高效课堂”为主题做了专题培训。本次大会如一盏明灯，为老师们指明了方向。
“凡事预则立不预则废”。有了今天的学习，我们不愁对新课程课型的变化有更准确的认识，对于语文主题学习课堂教学也明确了方向。会中我校所有语文老师认真学习、记笔记，会后纷纷浅谈了自己体会:
“学思想，用思想去学，学出自己的思想来。”光有知识是不够的，还应当运用；光有愿望是不够的，还应当行动。明灯引航，立在前行。在张英华主席的带领下，我校立即在三年级组展开语文主题学习集体备课，大家集智慧于一身，尝试了语文主题学习各种类型的课，收货满满、成长惊人。
刘洪艳老师执教三年级下册二单元组文阅读课。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂学习习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中。刘老师利用自学提示让学生学习组文毫不费力，充分发挥了学生的主动性，同时还让学生体会到学生与生活的联系。充分体出了学生的主体和教师的主导作用。
李芳老师执教的是三年级上册第二单元的单元预习课，本节课以“金秋时节”为主题，讲了《古诗三首》和《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》这几课，李老师这节课从字词句段篇着手，不但扎实了学生的基础知识而且还从多角度展现了秋天的别样风景。从学生的多重感官出发，紧扣“运用多种方法理解难懂的词语”这一语文要素，引导学生在“跟着书本去秋游”的单元大情境下，带着“看秋天、闻秋天、听秋天、写秋天、忆秋天”的学习任务，分别感受秋学生不仅能看到秋天的缤纷景色，还能闻到秋天的好闻气味，能听到秋天的各种声音，全方位地感受秋天的独特魅力。
任建杰老师执教的是精读引领《秋天的雨》。名为写秋雨，实为写秋天。作者以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，呈现出缤纷的色彩，丰收的景象，以及各种动、植物忙碌的情景，描绘出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。作者使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物，语言极具美感。教学实践中，任老师抓住一个"读"字，始终以读为本，使学生在读中感悟、读中体验、读中积累。在学生读的时候，指导学生理解重点词句，引领学生发现文中的写作手法，达到读中感受、读中学习的目的。
李超老师执教的是第三单元组文阅读课《感受童话丰富的想象》，这节课的语文要素是感受童话丰富的想象，试着自己编童话，写童话。
课上孩子们回顾语文要素、落实语文要素、交流分享神奇的句子感受童话丰富的想象，利用故事的开头、经过和结尾学习编织童话的方法。自己进行编童话分享童话整个过程顺利流畅，突破难点。真正让孩子做到自主、探究、研学的学习模式，把课堂还给孩子们。
孙靖执教的是三年级上册语文第二单元的预习课，首先孙老师引导孩子们在单元导读页明确语文要素和学习目标，本单元是以金秋时节为主题，孩子们联系生活绘声绘色地谈谈对多彩秋天的感受进入课堂，紧接着开始闯关模式，词语关、书写关、朗读关，学生在每关都积极参与，他们成功后格外有成就感。孙老师在课堂上及时引导，孩子们在优美的文章中感受秋风、秋雨、秋叶，发现平时没有注意到的秋日特有的景色，感受秋日情韵！
陶艳贺老师执教的是三年级上册第二单元的预习课，本单元以“金秋时节”为主题，编排了四篇课文，展现了不同特点、不同角度的秋天的美。课上陶老师在学生明确了单元主题和语文要素后，展开教学。通过认一认，读一读，写一写，说一说等环节，在学生已有的理解词语的基础上进行延展和提升，运用不同的方法理解词语的意思，同时借助理解词语意思带动段落的阅读。作业超市中陶老师布置了观察上学或放学路上看到的景色的实践活动，这样学生通过观察生活，结合生活经验，展开想象，继而能仿照课文内容进行仿说仿写，从而为本单元的习作做好了铺垫。
王丽娟老师执教的《在牛肚子里旅行》抓住“青头和红头是一对要好的朋友”这条主线进行。从找相关语句、抓住重点情景运用多种方法朗读，感悟情景，想象当时画面的紧急。师抓住第一处体现“红头和青头是好朋友的句段，让学生明确读好对话要抓住提示语中的关键词，注意标点符号。通过情景的读、悟，体会了青头和红头的心情变化，切切实实体会了好朋友真挚的友谊。“以例教法”，其他几处体现红头和青头友好句段，放手让学生用所学方法去体会学习，做到了学有所用，充分发挥了学生了自主学习能力。学生准确画出红头旅行线路图，并加入动词及心情，生动形象的讲述故事，充分锻炼了学生的口语表达能力，感受童话的丰富多彩的想象生活。
吴雪执教的是三年级上册第二单元的《秋天的雨》精读引领课，在这节课把“读”贯穿于整个教学过程中，引导学生通过自由读、指名读、师生合作读等多种形式，让学生充分感悟课文的语言美、情感美。特别是在学习第二自然段的时候，“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。”、“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”在引导学生欣赏优美句子的同时，让学生发挥想象，并让学生在读中观察比较这两个句子的共同点，然后再入情朗读，体会句子的韵味美。在让学生感受秋天色彩美时，大量的图片展现便水到渠成地理解了“五彩缤纷”的意思，最后让学生配乐朗读第二段，在音乐中想象秋天的美。我趁机激发学生也来当当小作家，进行仿写，读写结合，深化体验。
讲是平台，改是过程，美是收获！贾校长、张主席、陈主任、贾主任等几位领导不但百忙之中纷纷深入课堂，认真地聆听每一节课，课后还对每一节课做出具体、精准地评价，指出不足，及整改方向。语文主题学习要牢抓语文要素，把握单元大主题，真正做到一课一得！教师要重在教给学生方法，以例学法，学生利用所学方法充分探学，成为真正自主学习的小主人。每位授课教师收获满满，幸福感爆棚！
本次教学研讨活动在浓厚的教研氛围中，在第五小学三年级语文老师们满满的收获中落下了帷幕。所有语文教师借此次教学研讨活动的东风，结合自身的教学实践，进一步更好地实施“语文主题学习”的教学。相信有同行者的辛勤耕耘、勇于探索，教育这一径长途，必定会一路繁花相送，花香满怀。我们第五小学也会在任务群下的组文主题教学中砥砺前行、实现华丽转身。