新课标指出，思想政治课程实施的新要求是实现课堂教学与实践活动的对接,引导学生理解学科概念、深化学科认识,激发其学习主动性与积极性,充分发挥思想政治课程的育人功能。作业是教学环节极其重要的一部分,但是传统的作业机械训练模式与活动型学科课程实施的要求相脱节。而实践性作业作为一种新的作业形式,不仅具有作业的巩固与发展、监督与管理等一般功能,而且更加凸显高中思想政治课的实践性与参与性。鄢建超老师指出，在今后的教学过程中，要充分利用电子备课实践性作业巩固所学知识，深化课堂内容。
为更好地提升教师业务素质，更好地应用五步循环法开展实践育人。广昌一中政治教研组于9月27日开展了电子备课暨实践性作业资源应用课前研讨活动。本次研讨活动以电子备课中的《爱在家人间》实践性作业设计为蓝本，各位老师围绕“课前作业、课堂作业以及课后实践性作业”等内容展开了交流讨论，进行二次电子集体备课。
鄢建超老师让学生在作业中体验到政治学科的开放性和实践性，激发学生的学习兴趣和探究欲望。进而引导学生在解决实际问题的过程中，逐步掌握知识的运用技巧和方法，培养学生的分析和解决问题的能力。但也要综合考虑生源素质及各科课业压力的现实情况，循序渐进。
唐林林老师说：在小组合作讨论中，为充分发挥小组成员的作用，让学生在小组分工讨论时自制卡片并写上对父母说的话，把每个学生的特长展现出来，调动学生的积极性，让课堂气氛“活起来”。
陈燕老师说：在爱的表达环节，可以形式多样，可以以讲故事的方式表达，可以当场连线跟父母表达，因为有些学生胆子比较小，甚至可利用在课前实践性作业中录制的视频来表达，这样让每个学生能够在实践中敢于表达爱，真正做到实践育人。
有其他成员补充道：教师应该根据学生的实际情况，合理安排政治作业，减少作业量，让学生有更多的时间去思考和探究政治学科。同时，根据学生的实际水平，适当降低作业难度，让学生在完成作业的过程中，逐步提高自己的水平，增强学生的自信心和兴趣。
最后，鄢建超老师提议：今天主要针对初中进行实践性电子备课，利用实践性作业打造高效课堂，以后我们可以进一步把这一做法引入高中政治课堂，让学生在实践中成长，在实践中丰富，在实践中快乐学习。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，今后我们将继续贯彻五步循环的教学理念，开展具有特色的实践性教学，充分利用社会大课堂，帮助学生“内化于心，外化于形”。