2023年9月8日，课题组全体成员在琼海中学附属小学论坛室开展了《“双减”背景下小学语文课内外阅读有效整合的策略研究》的成果展示活动。活动分为三个环节：
1.在养和楼六（5）班教室观看黎妙怡老师的成果展示课。
2.在论坛教室评课。
3.总结课题研究成果。
黎妙怡老师成果展示课——《长征》
课后评价
课后，课题组其他成员对本课做了相应评价。
刘嘉汇老师：学习诗歌，应该以朗读为基础，黎老师在课上也尽量让学生多读，体现以读代讲，避免繁琐的分析讲解。多种方式的朗读，让学生不仅读懂这首诗，而且不断学习和巩固读诗歌的方法。这样在今后，学生见到一首诗，也能按照确定情感基调，读懂诗歌。让学生在读书中感悟，在感悟中变得自信，愿意阅读，潜移默化中激发了学生课外阅读《长征》的兴趣。
符桃蜜老师：阅读，从课内到课外，学生对阅读课本内容感兴趣，才会愿意读与之相关的课外读物，黎老师的这堂课让《长征》从课内到课外产生链接，学生学完诗歌就想了解长征时期战士们更多的生活，课后阅读《长征》这部作品肯定会很有兴趣的。
黎文媛老师参与了本次活动的指导工作，她在课题组老师们评课后指出，日后的课堂教学，一定要做好课内外阅读的有效衔接，“有效”不能是空话，是实打实的落实学生身上，让我们的阅读教学变得更扎实、有效。
总结课题研究成果
课题组的老师们在评课环节结束后汇总了将近一年时间以来在课内外阅读方面教师及学生所获得的成果。
课题组成员达成共识：在今后日常教学过程中，教师都要有意识的引导学生掌握读书的好方法，并学会迁移方法，依托教材，在课后进行类文阅读，做到课内外阅读的有效整合。