2023年9月12日上午，在金平二中会议室，我校参加暑期“国培计划”项目中小学思政课骨干教师培训的四位老师面向学校全体思政教师进行了二次培训。
此次培训旨在深入学习领会并贯彻落实党的二十大报告精神，学习领会《义务教育新课程方案和标准（2022）》，提高思政课教师的专业素养，提升思政课教师铸魂育人的责任感、使命感。会议由政治教研组长孟静主持，杨娅飞、刘强骏、普宁、邹遗恒四位教师分享观点，全体思政教师参加。
杨娅飞老师围绕“解读中小学教育惩戒规则”主题进行专题分享。她紧密结合自身教学经验进行分享交流，对十七条教育惩戒规则展开全面深入解读。分享的培训内容具有很强的针对性和指导性，贴近实际贴近教学贴近教师，为全体教师带来思考启发。
邹遗恒老师接着也对“解读解读中小学教育惩戒规则”的内容进行补充分享。《规则》强调，教育惩戒与体罚和变相体罚是不同性质的行为，明确禁止了七类不当教育行为，划定教师行为红线，规定了对越界教师的处罚方式，方便各方监督。同时，《规则》也强调学校应当支持、监督教师正当履行职务，维护教师合法权益，教师无过错的，不得因教师实施教育惩戒而给予其处分或者其他不利处理。《规则》还明确了教育惩戒的相关救济程序，并鼓励充分发挥家长在学生管理中的作用，形成育人合力。
重拾“戒尺”是为更好育人！教育是出自于“爱”的，对学生的惩戒也是要出于“爱”的目的。实施教育惩戒需要讲究艺术，提升温度。我们期待“教育惩戒”可以为教学工作带来新气象，让孩子在严管厚爱中茁壮成长。
刘强骏老师针对“学困生转化及学生心理健康教育指导”这个主题进行分享。刘老师从学困生及厌学、厌学的出现、出现厌学的原因展开分享。通过分享，思政教师们对学生的异常表现有了客观的认识，在今后的教育教学生中思政课会重视学困生及转化学困生，重视对学生心理健康的关注。
普宁老师针对“学困生转化及学生心理健康教育指导”这个主题再次深入讲解。普老师从学困生的“考试焦虑”展开，给全体思政教师诠释了考试焦虑背后的原因，原因有深层起源和系统起源方面的，让大家知晓了对考试焦虑的处理要“看清原因，对症下药”。
在培训会上， 普老师关于学困生的转化提供了几点建议：
一、 提供支持。学困生座位往前，靠近老师讲课桌，避免容易分心、太多刺激的环境。
二、 家庭作业。允许孩子花费更多时间完成作业；在完成作业过程中多次关心完成情况。
三、强化任何微小的努力，提高动机与自信。
四、及时表扬孩子完成任务的行为，包括任何努力与行为，以及任务的完成。
四位老师结合自身实践分享结束后，全体思政老师进行了热烈的讨论和交流，并表示对思政课的教学有了新的认识和收获。
思想政治课可以帮助学生树立较为正确的政治方向，同时逐步构建起正确的人生观和价值观等， 是养成优秀道德品质的重要途径。
思政课作为立德树人的关键课程，在铸魂育人中担负的使命越来越重大。作为思政老师，我们要善于用好”思政课“，做好思政课这篇大文章，有效引导我们的学生真学、真懂、真信、真用，培养造就中国特色社会主义事业合格建设者和接班人。