高山仰止，方知才疏，三人同行，择善而师。为助力教师学习、提升教师教研能力，提高课堂教学水平，根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》“文学阅读与创意表达”学习任务群的要求，我校开展了以“‘品读语言之美，抒感悟之意’——基于‘文学阅读与创意表达’学习任务群的探索与实践”为主题的教研活动。本次活动特意邀请了北戴河新区教育局副局长赵海涛，教师发展中心田亚彤主任、付莲副主任和片区教学主管及学科带头人参与其中，博采众长，助力我校教师成长。
青椒有为，热爱有光
如何用现行教材落实新课程理念，让学习任务群教学在课堂上落地，对我们广大一线教师来说，是个不小的挑战。本次教研活动中，青年教师高丽丽老师、倪镯老师和陈嘉悦老师为我们带来了各具特色的课例展示。
三年级语文组高丽丽老师带来课例《铺满金色巴掌的水泥道》。高老师的课堂有声有色，课程设计新颖，循循善诱，一步一步让学生们领略了秋天的美，秋天水泥道的美。她运用形象直观的多媒体课件教学，引导学生运用多种方法理解词语，拉进了文字与学生之间的距离，一片片梧桐树叶贴出了孩子们的热情与快乐，激发了学生主观探索课文的欲望。除了新颖的课堂设计以外，高老师重视朗读的训练，指名读齐读、自读，师生共读，以各种不同形式培养了学生感受课文的情感体验，欣赏和链接生活的能力。
《秋天的雨》是三年级上册的一篇抒情散文，课文以秋雨为线索，将秋天的众多景物巧妙地串联起来，从整体上带出了一个美丽、丰收、快乐的秋天。课堂上倪镯老师，抓住重点，紧扣“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”展开教学，通过多种形式的朗读，教会学生联系生活，理解课文内容。紧密结合单元的语文要素，引导学生运用多种方法理解难懂的词语。仿写片段，让语文课堂的读写结合，从而让语文素养真正地落地生根。
《四季之美》是一篇散文，日本女作家清少纳言用她独特的视角选择了四季中她认为最美的四个时刻——黎明、夜晚、黄昏、早晨，并用她细腻的笔触写出来。本课由青年教师陈嘉悦执教。教学中陈老师引导学生运用“想象画面”“动静结合”的方法，读美文，品美景，悟语言文字蕴含的诗情画意。教学从“春天最美是黎明”、“夏天最美是夜晚”、“秋天最美是黄昏”、“冬天最美是早晨”四个中心句入手，利用问题引导学生们感受美，培养他们的阅读理解能力。 整节课层层深入，一步一步由浅入深地引导学生发现四季之美，感受文字之美。
教研花开，馨香满怀
9月27日下午，我校全体语文教师以及友校教学主管及学科带头人在教师发展中心教研员付莲主任的带领下，齐聚我校教研园地，教研组长高盼老师介绍活动流程：教研组长介绍主题教研活动背景→主题教研课→教研组研讨→教研组长总结→教学主管领导点评。
在高盼老师宣读本学期教研活动主题：“‘品读语言之美，抒感悟之意’——基于‘文学阅读与创意表达’学习任务群的探索与实践”之后，热烈而有序的集中研讨交流开始了。
第一部分：青椒说课
三位青年授课教师在紧扣“品语言之美，抒感悟之意”的教研主题的前提下，根据自己的教学内容进行了详细而又内容丰富的说课，把她们的教学设计和意图和教学反思进行了陈述，从中也可以看出三位青年老师的努力与用心。
第二部分：师父说课
薪火相传，匠心筑梦；师徒结对，青蓝互滋。王红老师与解丽霞老师作为三位青年教师的师父，对三位徒弟的课例进行说课。在前期青蓝集体备课的过程中，师徒之间共同研讨、交流、磨课，最终呈现的课例虽有不完美之处，仍收获满满。
第三部分：教师评课
一人行快，众人行远。我校语文教师也对本次活动的三节课例分别从不同角度进行了研讨交流。
在主题情境创设与实施方面，三位教师紧扣教研主题，注重文本朗读和朗读指导，切实的让学生品味到语言之美。三节课都设置了仿写环节，搭建框架，引导学生进行创意表达。
在学习路径与方式方面，常海渤老师以《四季之美》为例，提到了由点到面、点面结合的朗读方法。赵一蒙老师提到小组讨论必不可少，教师在搭建支架的同时要考虑到学情，如果内容较难，学生难以回答时，可以采用小组讨论的方式，让学生更容易的掌握知识。老师们还提到了在教学过程中应注重由扶到放的模式，在教师的方法引导下，放手让学生带着方法去学习。
在明确评价标准与重点上，新课标中指出“评价应围绕学生阅读文学作品的过程性表现进行。”老师们对如何合理又适时的在课堂中展开评价进行了探讨，提出要有评价标准，利用适当评价工具有依据的进行多种形式的评价。
第四部分：教研组长总结
教研组长高盼老师对本次教研活动进行总结：
1.对于任务群教学，我们处在一个探索阶段，我们勇于尝试，这份勇气值得表扬。
2.正确地理解其内涵，找准路径和策略，“教学提示”就是我们最好的依据。第一条教学提示，强调了主题情境的创设与实施。第二条教学提示凸显了整合的学习路径与方式。第三条教学提示，明确了评价标准与重点。
第五部分：教学主管点评
我校教学主管常淑新主任就本次教研活动展开点评，首先，介绍了我校的语文教研组组建情况：我校的语文教研组，是一个团结向上的肯探究钻研的教研组，由16名语文教师组成，其中，12年以后入职的就有十名教师。其次，再次强调今年的语文教研主题：品语言之美，抒感悟之意——基于“文学阅读与创意表达”任务群的探索与实践。最后，简明阐述了我校近期教研活动主要内容：学习新课标，依据自己所教的年级课文实际，师徒结对，年级组集体备课，语文教研组研讨，观看课例等。肯定了所有语文教师付出的努力，并表示相信在各位语文老师不断实践的过程中，不断追寻理想课堂教学中，我们能更深入的解读新课标，能让大家看到更多新区一小语文教育的风景！
第六部分：教研员点评
教师发展中心付莲副主任就本次教研活动展开点评，为我们提供了宝贵的意见。首先，付莲副主任对三位青年教师的课程给予了肯定和表扬；接着，对三位青年教师的课程从多方面进行了点评：根据三节课的课程内容挖掘共同点，探讨了散文教学应如何展开；这三节课都有仿写的环节，对于这种创意表达，搭建支架很重要，由朗读到品析，品析中落实语文要素，再读课文，搭建支架，背诵课文；落实课后题，这三节课都有积累和背诵的要求，在教学过程中要有所体现。
最后，付莲副主任对我校的教研活动提出建议：教研活动主题研讨要更明确，方向更集中，有取舍扣主题。
友校支持
活动之中，片区教学主管及学科带头人对我校的教研活动深有感触，对我校的教研活动给予了很高的评价。
秋风送爽学意浓，研讨交流树新风。 这次大练兵活动，老师们对新课标中“‘文学阅读与创意表达’任务群”的概念有了更清晰的认识，掌握了如何在教学目标指导下实施精准教学的方法。全体老师将会秉承初心，与时俱进，让语文课堂绽放光彩。用好学习任务群的“盐”，品味出阅读与表达的“味”，立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程的育人功能，努力打造越来越多的高品质课堂，让学生听起来能“解渴”，学起来会“共鸣”，品起来耐“回味”，为学生打好精神底色，夯实人生根基。