“切磋琢磨 方得美玉”———梁山县第一实验小学教育集团语文立标课活动纪实

　　为提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，充分发挥立标课的示范作用，打造高效课堂，2023年9月26日，梁山县第一实验小学教育集团在一实小校区举行语文立标课活动。

　　多见者博，多闻者智。第一实验小学教育集团三实小校区张倩老师和孙云莉老师分别执教了《精卫填海》和《桥》。两位老师的课堂，皆秉承着以生为本的教学理念，注重学生综合能力的培养，引导学生高效达成目标，课堂气氛活跃、和谐，充分展示了执教教师扎实的教学基本功和先进的教学理念。

　　张倩老师执教的《精卫填海》是四年级语文上册第四单元的一篇神话故事，也是一篇文言文。本单元语文要素是：了解文章主要内容；感受神奇的想象及鲜明的人物形象。

　　张倩老师在教学中把语文要素渗透到学习任务的各个环节：在朗读的基础上，读准字音，读出停顿，形成文言文阅读的语感，感受古文的韵味。小组合作，通过借助注释、古今义的比较等方法读懂课文，了解主要内容。在此基础上发挥想象，丰富细节，讲好故事。最后感悟精卫人物形象，传承民族精神。

　　孙云莉老师从大单元设计出发，先让学生概括课文讲了一件什么事？通过概括故事内容，学生从整体上对故事有了大致了解。基于本课的学习目标，孙老师首先让学生抓住作者对老汉的动作、神态、语言的描写感受老汉的无私无畏、沉着镇定的人格魅力。

　　接着，学生关注到课文中对洪水的描写，感受到环境的恶劣、事件的紧迫，进而领悟到环境描写对人物刻画的衬托作用。

      最后，孙老师引导学生关注到课文情节的转变，从故事的结尾感受老汉和小伙子舍生取义的大无畏。在孙老师一步步的引导下，学生走进课文，学习小说的构思之妙，设身处地感受故事中人物的形象。

　　大雅高朋同砚席，清音好景共秋风。台上老师讲得精彩，台下老师听得投入，记得细致，享受着语文课堂的幸福。

　　崔校长以这两节课为典型课例，并对教学设计意图做了阐述，令在座的老师们受益匪浅。并指出：

    1. 学生是主体，老师是主导。

    2.读为根本。读有所获、读中质疑。

    3.落实为目标。课内能做的训练不要放到课外。

    4. 用教材教而不是教教材。

     最后，崔校长希望老师们做到常态课堂要精彩化、各科教师要专业化、每位学生要创新化、要切实抓好课堂教学各个环节，真正提高学生素养。

　　一上午的时间随钟摆摇动匆匆而逝，但思想碰撞的火花却留在每位教师的心中，展示在每一节课的设计上。小语之路，道阻且长，行则将至。新学期，让我们携手并进，以教研之根深、育教学之叶茂！潜心教研，静待花开！