“学非探其花，要自拔其根”。为提升教师专业水平，进一步深化课程改革，落实大单元教学理念，提高教育教学质量，9月27日，实验小学西校区语文组的老师们认真观摩名师课例，共同走进大单元理念下的小学语文课堂。
贾淑英老师在教学a、o、e的音时，充分利用情境图。同时编儿歌、顺口溜帮助学生掌握发音方法，如：“张大嘴巴aaa”。结合生活中熟悉的口语词汇，如“阿姨、哦、白鹅”。贾老师讲课过程中，紧扣本课学习内容，多种记忆方式，让学生对拼音字母的形和音会有自己的理解。教学中拼音学习和生活结合起来，不仅降低难度，同时学生还体会到学习拼音的用处。
为了真正实施高效作文课堂，三年级语文组的全体老师基于语文教材中第二单元的“写日记”教学展开了教研活动，我们一同观摩了郭琴老师的习作示范课《写日记》，郭老师从“什么是日记”、“日记的内容”、“写日记的好处”、“如何写日记”等这几个方面为主线讲授新知，以“真实”入手，通过例文让学生更好地了解写日记，全程吸引学生的注意力，激发学生的写作兴趣。郭老师的这节课让我们收获满满，我们应学以致用，运用到自己的课堂当中。
周丽老师这堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极地参与到课堂中，课堂效果较好。老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
海有舟可渡，山有路可行。恰逢金秋时节，暖阳融融，五年级语文组在此聆听新课标优质课，进行线上学习研讨。课程标准的不断更新促使我们不能停止学习的脚步。观摩，研讨，学习，运用，就是更新教学方法的最好途径，通过学习我们能精准的把握当下最先进的教育理念和最炙手可热的教学方式方法，更明确的指明了我们学习和工作的方向。我们要在学习中，教研中，不断提升自己的教育教学水平。
六年级语文组共同观摩了全国著名特级教师吉春亚的《竹节人》。《竹节人》是六年级上册阅读策略单元的内容，旨在教授同学们有目的的阅读。吉老师这节课，有完整的阅读策略学习体系呈现、对阅读目的分解到位，并且注重学习的方式改变，分小组分目的来学习，让孩子们真正成为课堂的主人。她注重学法的渗透，扎实有效，注重阅读方法指导，提高能力。她的教学方法值得我们去借鉴学习！
星光不问赶路人，时光不负有心人。教育路上，我们心中有梦，眼里有光，脚下有路。此刻，我们已迈开步子，昂首向前。