让学科回归本质，让教育回归初衷，让学习回归本位，教与学才能真正成为“一朵云推动另一朵云”的心灵唤醒。教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本。常路镇中心学校小学部于2023年9月26日-27日开展本学期第一次教学常规检查。
本次常规检查包括学校所有学科，着重检查了：备课、作业、单元检测、教研活动记录、听评课、师德笔记、教育理论笔记等。检查工作开展得有条不紊、井然有序。
语文
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优秀常规展示：
本次检评内容包括:备课、作业、单元检测、教研活动记录、听评课、师德笔记、教育理论笔记等。现将本次检评情况反馈通报如下，希望老师们针对自身存在问题认真整改，及时查漏补缺，在今后的日常教学工作中做实、做细每一项教学常规工作，以促进我校教学质量的全面提升: (检评人: 陈心，冀梅)
1、集体备课
在经过检评后，教室们的备课能跟得上进度，并且集体备课认真研讨圈画修改。教学反思做到了一课一反思，而且反思认真，书写也很工整。
问题:个别教师的备课太简太少，缺少教学反思，教学反思标头不完整。
二、作业
本次检评大部分班级都能交全，经过简评后，发现学生们书写工整，笔画虽稚嫩但却能看出其认真程度，作业布批及时，有激励性评语，也有鼓励性小印章，形式多样。中高年级的作业，大部分学生的书写工整、作业整洁不会出现缺页少页的情况，学生改正及时，有鼓励性评语，作业布批及时作业量适中。但也存在一部分班级和学生书写不认真，改正错误对的部分比较潦草，导致卷面不洁。
问题: 语文作业比较多，要注意标号序号，每日一练个别班级未圈画出写的好的字，个别作业缺少激励性语言、等级、日期，封面信息填写不全。
三、单元测试
老师们都能根据自己的进度进行单元测试，全批全改，并能装订整齐。问题:试卷上不可以出现分数，以等级代替，想写分数可以写在左上角写的小一些，装订时把分数盖住，但是也需要写等级。
四、二次补偿
大部分教师都进行了有针对性的补偿练习，能够及时批阅补偿练习，学生的改错也很及时，并进行了装订。
五、教研活动
大部分教师的教研活动记录详细，学习形式、时间等都能填写完整，而且书写认真，封面项目填写完整。
问题:个别教师没有对活动进行编号，不够有序。有些教师封面项目没有填写完整。
6、听评课
大部分教师听课过程完整，记录详实。
问题:个别教师封面项目不完整，目录不全，缺少随评总评。
数学
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本次点评过程中，大部分老师的备课认真， 重点突出，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性，教学反思及时而且反思认真，书写也很工整。大部分学生作业做的比较好，字迹工整，步骤完整，逻辑清晰，做的比较好的有四年级、六年级、张台二年级等。做的比较好的老师有徐静、段红丽、杨海洋、徐文婕等老师。
现就本次检评情况反馈通报如下：（检评人: 伊廷宝 、徐文婕）
一、集体备课
（1）少教学反思，个别教师教参利用率低。
二、作业
(1)大部分班级都能交全，年级作业较为统一;
(2)书写工整;
(3) 作业布批及时，大部分老师有等级、激励性评语、日期。
(4)做的比较好的老师有徐静、王吉龙、杨海洋等老师。
(5)问题:①个别班级作业本整体不整洁，建议包透明书皮，当堂完成、当堂上交。②多数班级缺少二次批改、只有等级日期，缺少评语。
三、单元备课
1、单元测试
大部分教师都能根据自己的进度进行单元测试，全批全改，并能装订整齐，分门别类。但也有部分教师单元检测不及时，没有跟上进度，批改也不及时。
2、二次补偿
大部分教师都进行了有针对性的补偿练习，能够及时批阅补偿练习，学生的改错也很及时，并进行了装订。但有一些教师的补偿练习没有跟进，且差距较大。
3、单元测试分析
大多数教师单元测试分析及时、认真，分析了容易出现错误的内容，并提出了补救措施，但由于部分教师的单元测试没有及时跟进，导致分析较少。
4、教研活动
大部分教师的教研活动记录详细，时间等都能填写完整而且书写认真，封面项目填写完整。但有部分教师没有对活动进行编号，学习形式填写不明确，不够有序。
根据检查情况向各备课组长进行反馈，提出整改意见，争取下次做得更好!
英语
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本次我们对中心校四个年级的英语组进行了教学常规检评，检评整体情况较好:（检评人:樊敏颜 、周欣飞）
现将本次检评情况反馈如下:
1.备课:
大部分老师们的备课都跟进度，在已有教案上进行二次备课，备课贴合自己的教学实际，二次备课真实、实用。对自己的课堂进行及时的反思，不断提升完善自己的课堂教学。
问题:个别老师二次备课过程内容过少，教学反思太少，流于形式。
2.作业:
作业项目齐全，作业跟进度，作业内容设计合理，作业量适中;作业批改认真，项目齐全，改错及时。
问题:个别老师同步批改痕迹少，作业本上评价语略少;没有呈现每单元的设计性作业和练字作业。设计性作业质量不高，有待改进。
3.单元检测:
单元试卷批改认真，及时讲解，试卷及时分析。学生书写工整，改错认真、及时。教师讲解详细，学生记录认真。
问题:个别老师试卷和试卷分析未装订。试卷直接呈现分数。
4.成绩分析:
成绩分析及时详细，补教补学措施实用。
问题:成绩分析上的补教补学措施不够细致。
5.其它:
听评课封面填写不全，日期不去，缺少评价。
科学
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本次检评是开学后进行的第一次二级检评。总体检查情况良好，但同时也存在一些问题，有待进一步整改。整体情况反馈如下： （检评人：姚文静）
一、备课
（1）科学是书头备课，3-6年级老师的备课较认真，能跟得上进度，1-2年级老师的书头备课有待提高。
（2）做的比较好的老师有李香玲、张芳、谢冰新等老师。这些老师的书头备课项 目完整，教学目标和重难点都是分条写，概括性强，简洁明了一目了然，实用性强。
问题：个别老师的书头备课环节不完整。
二、作业
（1）都是以同步为作业，作业全部做到了统一。
（2）书写较工整；
（3）做的比较好的老师有李晨、谢冰新等老师。
（4）问题：①个别班级作业进度太慢，只批改了一次作业。②个别班级的作业缺少评语。
三、单元测试
教师单元检测不及时，没有跟上进度，只有李晨和李香玲老师进行了单元检测。
四、单元测试分析
各位老师都缺少单元测试分析。
根据检查情况向各位老师进行反馈，提出整改意见，争取下次做得更好！
道德与法治
优秀常规展示：
本次简评，大部分老师备课认真，内容详细；作业布批及时。
通过本次教学常规检查，一方面找出教学中的不足，另一方面也是对任课教师的督促和激励，让老师们在检查中反思，在反思中提升，只有这样才能不断提高学校的教学管理水平，促进学校教育教学质量迈上新台阶。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。要想成为一名合格的甚至是优秀的教师，首先就应将日常的教学常规落实到底、落实到位。教学就是一场修行，取长补短，精益求精！
