为提高小学数学课堂教学质量，引领教师专业成长，我校数学组积极开展教研活动。2023年9月27日下午，张慧老师在六（3）班上了一节精彩的数学研讨课——《倒数的认识》。张老师各教学环节过渡自然，重难点突出，充分体现出新课程培养和发展学生数学核心素养与能力的目标要求。
计算能力是数学学习中的重要基础能力之一，坚持课前口算题的训练，可以有效培养和提高学生的计算能力。
张老师结合实际情况，借助语言学科与数学学科之间的联系为切入点，由文字的规律引发学生数学思维的火花，实现语、数的整合。
理解倒数的含义是本节课的重点，让学生进行计算比赛，直观对比两组算式，让学生感受规律，在交流反馈中认识倒数，理解了什么叫“互为倒数”的关键点。
张老师设计力求让学生成为学习的主人，学生探索“1”和“0”这两个特例，让学生独立思考和分组讨论，教师及时引导。得出1的倒数是1，而0没有倒数的结论。让学生从讨论中充分展示了自己的能力，调动学生的积极性。
课堂中，张老师多次设疑，将易错点和模糊点逐一呈现，学生在自主举例对比和讨论交流中，慢慢突破难点，掌握求倒数的方法。
为了更好地指导学法，张老师还采用小组合作式组织教学，师生互动和谐有效。
在课后的巩固练习中，张老师设计了“写倒数、判断”等题型，帮助学生巩固新知，活跃思维，让学生获得愉悦的情感体验。
听课结束后，数学组所有教师进行了交流反馈，肯定了闪光点的同时，针对教学中存在的问题，提出了中肯的意见。
1.整节课教学思路清晰，突出重点，突破难点，良好的生生、师生互动提升了学生的学习效率，课堂氛围和谐。
2.张老师发挥学生的主体作用，让学生经历计算、观察、发现问题、归纳探索规律，有效培养学生数感和观察能力。
3.学生已经掌握找整数和分数的倒数方法，可以添加找小数的倒数方法，培养学生的数学思维。
教学质量是学校赖以生存的生命线。对于研究新课程、新课标、新教法，中建教师永远在路上。让“师”者成为“思”者，不断进取，终身学习。