本次活动，谭兆平老师提前进行了充分的准备。通知到每一位数学老师，一年级的数学老师们也都积极参与。
此次先导课由李惠老师执教，授课内容为一年级上册内容《1-5的认识》，李老师引导学生用数学的眼光看世界，积累调用已有经验，能够使学生更加主动的投入到新知探索中。
李惠老师在执教的教学活动过程中，讲授充满亲和力，她以饱满的热情、幽默的语言去带动孩子，让学生在轻松愉快的气氛中吸收新知识。瞧！同学们听的多认真啊！宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
李惠老师在执教的教学活动过程中，讲授充满亲和力，她以饱满的热情、幽默的语言去带动孩子，让学生在轻松愉快的气氛中吸收新知识。瞧！同学们听的多认真啊！
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，一堂精彩的课也需要千锤百炼、集思广益、博取众长，才能绽放光芒，本次教研课进行多次磨课，课后三年级数学组所有老师集中到一起共同探讨，大家畅所欲言，各抒己见，交流分享，绽放群体智慧的光芒。
教而不研则浅，研而不教则空。听课结束后，老师们研讨教学方法，交换教学心得。大家各抒己见，在肯定授课教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见，为提高教学质量建言献策。
首先李惠老师给我们带来《1-5的认识》这一课,让学生经历从生活情境中抽象出1-5各数的过程，初步感知1-5各数的基数含义，知道1-5的数序，并会认、读、写这5个数。并学会借助计数器、点子图、小棒等学习用具，感知后一个数是在前一个数的基础上增加1得到的，初步建立数感。
高颖老师向我们介绍了《比大小》这一课。让学生认识符号">"<""="，知道这些符号的含义，会用符号来描述5以内两个数之间的大小关系。并在用具体事物比较到用符号表示数的大小的过程中，体会由具体到抽象的过程，感受一一对应的思想，发展初步观察、比较和概括的能力，培养符号意识。</p>
谭兆平老师随后向我们带来的是《第几》。初步理解基数和序数的含义，能正确区分几和第几。其中几表示的是数量,有几个。而第几表示的是位置,只有一个。
李梅雪老师向我们带来的是《分与合》。课堂上通过把物体分成两部分的活动，探索并掌握2-5各数的分与合，加深对2-5各数的理解。让学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，初步培养观察、分析、抽象和推理能力。
赵凯丽老师向我们带来的是《认识加法》。通过操作、演示，知道加法的含义，认识加号并能正确读出加法算式，也可以自己画图来表示加法算式。初步体会生活中有许多问题要用加法来解决
侯文博老师向我们带来的是《认识减法》。让学生能叙述出来图中的数学信息并初步理解减法的含义，理解"从一个数里去掉一部分，求另一部分是多少"也就是求部分用减法计算，认识减号，会读写减法算式,也会自己画图也表示出减法算式。
王晨阳老师向我们带来的是《0的认识》。让学生知道"0"的含义，会读、写数字"0"，初步学会计算有关"0"的加、减法。并且通过对多种算式的观察、思考、讨论、探索，从而发现其中的规律。
王本霞老师最后向我们带来的是《整理与复习》。带领学生全面复习5以内数的认识，包括：认读各数、数的顺序、比较大小、基数含义、序数含义以及进一步巩固5以内数的加减法计算。最后通过一些题目得到及时的巩固。
虽然本次教研活动已结束，但我们的教研脚步永不停驻。我们相信，在追寻理想课堂中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。