为深化课堂改革，进一步加强“教育联盟”背景下教师之间的交流和学习，促进教师专业成长和教学⽔平的提⾼，开远市凤凰西湖教育联盟在凤凰校区如期开展大教研活动，以同课异构的方式进行了六年级数学《数与形》课堂教学展示。本次大教研由三个活动构成：磨课、上课、评课。
磨课
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，一堂精彩的课也需要千锤百炼、集思广益、博取众长，才能绽放光芒。9月22日下午，丁雪、赵仙艳两位老师在西湖校区进行磨课。课后，两校五、六年级数学组所有老师集中到一起共同探讨，大家畅所欲言，各抒己见，交流分享，让每个教学环节绽放出群体智慧的光芒。
上课
9月27日下午，丁雪和赵仙艳两位老师在凤凰校区为我们呈现了两节精彩的《数与形》课堂教学。
丁雪老师的课堂从以下三点进行构思：
1.数中思形。学生从不同的角度观察正方形点子图，发现同一个图形可以用不同的算式来计算，让学生初步体会“数中思形”，感知数形结合的思想，激发学生继续研究规律的欲望。
2.以形助数。首先感知规律，算式中有几个加数，所对应的几行几列的正方形就是几的平方；再通过对个别、具体对象及其关系的观察比较，找到判定最外层的方法。
3.以数解形。引导学生构建不是从 1 开始的连续奇数的和的图形，通过猜想、验证、应用模型。
赵仙艳老师教学思路清晰，层次分明。整堂课按数形互猜，感受关联—借形引数—借数想形—巩固应用—回顾反思—课堂小结这几个环节进行，抓住“借形引数”和“借数想形”这两条主线，让学生在不断的探究活动中，利用图形的直观找出隐藏在数中的规律，再利用规律解决问题。练习由浅入深，由易到难，在学生熟练运用规律的基础上拓展。课前三分钟“认识数学家华罗庚”的思政教育与课堂小结中的“数缺形时少直观，形少数时难入微”首尾呼应。整堂课让学生更加深刻的体验到了数形结合思想价值，感受数学的魅力。
评课
课后，两校数学教师分组对两堂课进行评课议课，点出每堂课的亮点及建议。最后，两校教师代表对两堂课进行了点评和总结，指出我们不仅要进行深度教学，同时要注重培养学生的核心素养。
本次教研活动的开展，让老师们收获满满，我们在活动中历练，在活动中成长，在活动中汲取营养，在活动中改进教法。但“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们将秉承着“学无止境，教无止境，研无止境”的理念，不忘初心，砥砺前行！
图：凤凰西湖数学教师
文：文翠
一审：方秀娟
终审：施虹