【党建引领】躬耕教坛  强国有我——羊街中心小学秋季课堂教学竞赛

　　为深化教学改革，提高教育质量，推进教育均衡发展，提升教师教育教学的能力，引导广大教师更加注重提高自身的专业水平，根据县教科所工作安排，羊街中心小学中心校研究决定，于2023年9月27日在羊街小学举行2023年秋季学期中青年教师教学技能竞赛，竞赛科目为语文、科学、英语。

　　【语文】第一节课，白陆桑老师在二年级展示了课程《妈妈睡了》课堂中，首先白老师带领学生欣赏插图，谈谈感受导入，接着自读体悟、想像画面、朗读课文，关注字词，然后深入学习第一自然段以及第二自然段找出中心句“睡梦中的妈妈是美丽的、温柔的、好累的”。最后出示学习任务与学生进行交流，生词的解决、情感的升华，为三年级的学生语文核心素养的学习打下了扎实的基础。

　　第二节课，李娜老师在六年级展示了课程《伯牙鼓琴》，首先，谈话导入联系了学生的真实情感，引导学生进入文言文的学习，感受主人公之间深厚的情谊。其次，课程中李老师充分的倾听学生的声音，注重课程预设与生成的衔接，自然过渡，用古琴的音乐让学生体验“知音”的含义，在这动听美妙的琴音境界中，学生展开想象深入体验古人的精神世界。最后，师生共同以优美的语言，在余音绕梁的情境中升华了主题，整节课紧扣语文核心素养的要求，并且以学生为中心，锻炼了学生的语文素养。

　　第三节课，赵艳老师在三年级展示了课程《那一定会很好》，赵老师带领学生聊心愿，充分倾听了学生的心声导入新课，接着揭示了课题明确了学习的任务，在解决了生词的问题后，赵老师带领学生一起探索课文当中的问题：1、大树成长的意义和经历的苦难2、修辞手法的运用，此外，本课贯穿着愉快的学习活动：学生默读、交流、扮演文中角色，再有情感的朗读四个愿望，最后用自己的话说说这个故事点明了本文的主题：享受每一段历程。

　　第四节课，李娴老师在三年级展示了课程《搭船的鸟》，李老师用人与自然和谐共处的图片让学生谈谈观后感导入，抛出问题，一只翠鸟搭上了一位小朋友的船，他想要做什么呢？在学习了生字以后，小朋友们声情并茂地朗读课文。接着，李老师尽享了课文学生交流感受，引导学生进一步了解翠鸟，学生热情地参与到学习活动中，在黑板书写了翠鸟的美丽的羽毛、翅膀、长嘴，以及动作的敏捷、本领之高等重点内容。达成了教学的目标，打牢了学生的基础，增强了学生的语文素养。

　　【科学】：第一节课，倪黑杰老师在三年级展示了课程《水能溶解多少物质》，倪老师提出了一个问题，你知道哪些东西能在水中溶解吗？学生积极回答补充，教师用真实的教具：盐、小苏打、装有50毫升的烧杯两个玻璃棒两根，让学生进行小组讨论，经过激烈的讨论和对照课本的结论，在黑板的数据汇总中，学生们激动地发现了结论，食盐和小苏打在水中的溶解能力是不相同的食盐溶解的份数多，小苏打溶解的份数少。最后倪老师当堂进行考量，巩固了学生所学的知识，然后进行知识拓，展最后进行课堂小结，学生把今天所收获的知识都大声地说了出来。

　　第二节课，杨洁老师在三年级展示了课程《冰融化了》杨老师用一个值得思考的问题导入激发了学生的好奇心，课程中，一个非常引人注目的亮点就是运用到了专业的科学仪器，引发了学生探索科学的好奇心和学习的热情，教学环节环环相扣，重难点突出，在实验中，引导学生发现冰融化后的状态以及条件，揭示了冰融化的科学奥秘。学生在杨老师积极的鼓励下，真实的情境中，愉快地完成了科学课的学习。

　　第三节课，杨艳芬老师在四年级展示了课程《让弦发出高低不同的声音》，通过各种乐器视频的导入，让学生对本节课的学习充满了期待和好奇心理，让学生说一说他们学过的乐器，同学们接着开心激动的分享自己学少先队鼓号的经历。带着这份激动的心情学生开始今天课程的探索与学习。经过老师的引导、实验和记录数据，同学们得出了弦的长短、粗细、松紧是影响乐器声音高低的重要因素。

　　第四节课，张迎珍老师在二年级展示了课程《神奇的纸》，用生活中实际问题“纸能够装饮料”的情境导入，引发学生的思考和学习的热情，用真实的教具带领学生探索了能够承重更强的瓦楞纸的原因，引导学生在科学的世界里遨游，探索了小小纸张能演变出不同功能的奥秘！

　　【英语】第一节课，向旭江老师在三年级展示了课程《Unit2 Colours》，向老师用元气满满的“Goodmorning、Hello，Hi”的打招呼礼貌用语复习第一单元导入，起到锻炼网状思维的作用，课程中学生对向老师的教学方法获得了成功的体验，激发了学生学习英语的兴趣。向老师贴切的分析了学情用学生能接受的方式，以及精心的课件设计教学过程生动有趣，利用小组加分的方式调动了学习积极性，学生切实地在愉快的操练对话游戏中，掌握了本节课的重点难点。

　　第二节课，罗艳萍老师在三年级展示了课程《Unit1 Hello！A let's learn&let‘s do》，罗老师用一段生动、活泼可爱的视频导入，让学生带着问题去思考视频中出现的人物对话的原因，接着用学生最常用的文具进行对话的操练让学生在愉快的学习情境中，以师生对话、生生对话等方式掌握了重点词汇及句型，最后用总结归纳的手法，让孩子们总结了本节课学到的内容，巩固了所学知识。

　　第三节课，施静老师在三年级展示了课程《Unit1 Hello！A let's talk》，施老师用一段非常可爱生动的视频导入，让学生发现了交际当中礼貌的重要性以及正确使用英语句型的必要性。课程当中设置了非常多有趣的小游戏，同学们争着抢着想在这些小游戏中大展身手，表现自己所学的知识，通过单词卡片等方式直观的展现了本节课的对话人物。帮助学生以简单直观的方式理解对话对象课程中操练对话，让学生掌握了本节课的重点单词以及句型，并且灵活的运用到了中西方动漫人物和小动物。使用不同教学用具和精炼的教学设计体现了核心素养中的文化意识，语言能力和思维品质的培养。

　　第四节课，叶典老师在六年级展示了课程《Unit1 How can I get there？》，叶老师用真实的情境引入：Miss Ye在昆明呈贡大学城，想要去书店买书，但是她并不知道去路。学生们告诉她应该问路，然后就点出了本节课的主题how can I get there？接着同学们复习了单词，开始了let's learn模块的学习。在不断的操练当中，学生掌握了重点句型和词汇，并且在当一个小导游模块的学习中，准确的运用所学的词汇句型指明了方向，最后师生共同升华了情感：热情好客的地方学习用英语指路和问路。