秋日共研，催放一树繁花；逐梦“三有”，播撒一路芬芳。为进一步践行新课程理念，引导教师在“双减”背景下，加强对教育教学的研究，东营市育才学校小学部顺利完成本学期第一次“三有”课堂月展示活动。
综合学科中心
小学综合学科中心由刘霞老师进行展示。刘老师执教的内容是泰山版教材《重点文字图说话》。
刘老师用我校高年级学生创作的咏竹诗句导入本节课内容，并展示了诗歌配图的精美海报。学生体验到图片对文章的说明和添彩作用，迅速激发了学习兴趣，体现了课堂的“有趣”。在新课探究环节，刘老师以任务为驱动，充分放手给学生自主探究，然后在全班范围内进行操作方法交流。教师会补充完成同样效果的其他方法，培养学生解决问题可以有多种方法的发散思维，后再通过小组竞赛促进同伴互助教学，提高学习参与率和学习效率，充分彰显了信息课的“有思”。刘老师通过让学生自主完成其他古诗的配图以及探究图片工具栏的其他按钮功能，对图片的操作技能进行巩固练习和拓展提升，还通过作品展评提升学生学习成就感，体验学习乐趣，落实了课堂的“有得”。
道法备课组
小学道法备课组由刘丽老师做展示。刘老师执教了部编版五年级下册《人大代表为人民》第一课时。
课堂上，刘老师设计了“体验新身份”和“规划20年后的人生”两个活动。通过活动，同学们明确了什么样的人有选举权和被选举权，感受到课堂的“有趣”；接下来刘老师引导学生讨论课本上的流程图，以了解两种选举方式，并播放短视频来让学生明确直接选举的具体流程，体现了“有思”。最后，模拟东营区人大代表选举，让学生真正体验了一把选举生活，对课本内容的理解从理论走向实践，真正让学生学有所得，是为“有得”。
语文学科中心
小学语文学科中心由董玉红老师做展示。董老师执教的是统编版小学语文五年级上册语文原地二日积月累部分，设计主题为《联结发现 日积月累》。
董老师依学定教，设计三个学习任务:小组合作，借助文本，读懂大意；发现“光阴”，加深理解，涵咏“惜时”；关注作者，联结速读，再识“惜时”。课后研学以梳理笔记的方式完成自我学习巩固。课中，董老师充分激发学生探究、思考、表达的欲望，组内合作及组间交流展现了学生学习过程的“有趣”和“有思”；自组文本并引导学生带着问题速读，将本单元快速默读的能力目标继续落实，是为“有得”。
数学学科中心
小学数学学科中心由衣少华老师做展示。衣老师执教的是青岛版四年级上册《加法运算律》。
教学过程中，衣老师用学生生活中常见的植物导入，激发学生的学习兴趣，体现“三有”课堂的“有趣”。新授课过程中，通过解决实际问题，引导学生发现并猜想可能是加法运算中的一个规律，利用不完全归纳法验证并得出结论，落实了“三有”课堂的“有思”。学生通过利用加法结合律和加法交换律进行各种形式的简便计算，将新知得到充分的巩固，体现了“三有”课堂的“有得”。
英语学科中心
小学英语学科中心由马江好老师做展示。马老师授课的主题是Unit2 Lesson2 《Were you happy？》
马老师首先通过情感歌曲“If you are happy？”进行热身，丰富的画面立即吸引了学生的注意力，让学生感受英语课的“有趣”。“Was... happy?”这个问题贯穿课堂，马老师利用它引导学生理解文本并提问“Why?”引导学生深度思考情感变化背后的原因落实了“有思”。最后，马老师利用有趣的情感小游戏进行拓展练习，学生在趣味活动中收获了知识，展现“有得”。
艺体学科中心
小学艺体学科中心由燕玉珍老师做展示。燕老师执教了二年级《四面转法》一课。
在课堂教学中，燕老师始终处于主导地位，即在学生练习的必要之处作出适当的点拨，引导学生发现问题、解决疑点。课的开始部分，教师引导学生想象，创造性的用各种方式来让学生模仿转体动作，通过各种方式的练习，以达到制定的教学目标。课中练习时，让学生自由结合，充分调动学生的积极性，不断变换小组成员，与不同对象合作，提高学生协作能力，本节课能够突出“三有”课堂创新精神和实践能力的培养，体现了课堂中“有趣”“有思”“有得”的落实。
“善学者明，善思者智，善行者远”。五位授课教师均经历“一课两周三磨”的过程，为大家呈现了精彩纷呈的“三有”课堂。听课结束后，老师们积极参与评课和讨论，学习他人教学亮点，反思自己的教学行为。本次活动给老师们搭建了交流和提升的平台，形成了相互学习、共同进步的良好氛围，助推“三有”课堂走深、走细、走实。
图文编辑：王晓庆
审 核：倪慧娟 金丽